Absensi.
Informasi tentang anak dan orang tua (nama belakang, nama depan anak, tanggal lahir, alamat tempat tinggal, nama belakang, nama depan, patronimik orang tua, nomor telepon, tempat kerja)
Log resepsi pagi (informasi pribadi anak, tanggal, status kesehatan, tanda tangan orang tua, guru)
Paspor sosial kelompok
Program kerja guru
Jadwal kegiatan pendidikan langsung
Jadwal belajar
Jurnal instruksi bagi orang tua dalam mengangkut anak dalam transportasi
Jurnal pelatihan dengan orang tua tentang peraturan lalu lintas
Sistem kegiatan pengerasan dalam kelompok
Sikogram kegiatan pendidikan kelompok
Risalah pertemuan orang tua
Portofolio guru atau paspor metodologis (berisi informasi tentang partisipasi guru dalam pekerjaan metodologis dan inovatif di berbagai tingkatan)
Rencana kalender
Rencana jangka panjang bidang pendidikan (arahan)
Rencana tematik yang komprehensif
Pemantauan perkembangan anak
Rencana pendidikan mandiri
Rencana jangka panjang pendidikan psikologis dan pedagogis orang tua
Program kerja guru
JUDUL HALAMAN
Struktur halaman judul:
Nama lengkap lembaga sesuai dengan Piagam
Stempel persetujuan program kerja :
Di pojok kiri atas “Diterima” (tanggal protokol dewan pedagogi, nomor protokol)
Di sudut kanan atas - “Saya menyetujui” (tanda tangan manajer, nomor pesanan, tanggal)
Nama lengkap RP yang menunjukkan usia anak dan fokus kelompok
Periode pelaksanaan RP ini
Indikasi program pendidikan utama lembaga pendidikan prasekolah yang menjadi dasar pengembangan RP ini
Nama lengkap dan posisi penulis
nama kota;
tahun pengembangan program.
ISI : semua komponen struktural dengan identifikasi halaman
BAGIAN TARGET:
1. Catatan penjelasan , unsur struktural program yang menjelaskan relevansi mempelajari bidang pendidikan dan memuat isi sebagai berikut:
1.1.Indikasi program pendidikan utama lembaga pendidikan prasekolah, program pendidikan utama dan penulisnya, dengan mempertimbangkan pengembangan RP ini;
1.2. Daftar dokumen peraturan;
1.3. Maksud dan tujuan RP (sesuai dengan OOP DO, Standar Pendidikan Negara Federal DO)
1.4. Prinsip dan pendekatan dalam menyelenggarakan proses pendidikan;
1.5. Karakteristik penting bagi pengembangan dan implementasi RP:
Ciri-ciri anak dalam kelompok; daftar anak-anak (dalam tabel), di mana perlu untuk memberikan karakteristik psikologis dan pedagogis anak-anak dalam kelompok, ciri-ciri perkembangan mereka (tingkat perkembangan bicara dan keadaan perkembangan mental, ciri-ciri kesehatan - kelompok kesehatan, kelompok olah raga, penyimpangan perkembangan fisik dan diagnosisnya, berapa anak laki-laki, berapa anak perempuan, anak cacat, anak cacat).
Informasi umum tentang kontingen orang tua (paspor sosial keluarga murid)
2. Hasil yang direncanakan dari pelaksanaan Program (dalam bentuk target).
II . BAGIAN ISI:
2.1. Kurikulum (bagian variabel dan invarian)
Uraian kegiatan pendidikan di 5 bidang pendidikan untuk kelompok umur ini:
Perkembangan sosial dan komunikatif
Perkembangan kognitif
Perkembangan bicara
Perkembangan artistik dan estetika
Perkembangan fisik
2.2. Fitur interaksi staf pengajar dengan keluarga siswa (pendidikan psikologis dan pedagogis dan interaksi sehari-hari dengan orang tua dalam pelaksanaan program pendidikan untuk pendidikan prasekolah), rencana kerja sama jangka panjang dengan orang tua).
BAGIAN ORGANISASI :
3.1. Rutinitas harian kelompok (musim panas dan musim dingin);
3.2. Jadwal kegiatan pendidikan langsung dalam kelompok (sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan Pendidikan dan tanpa melebihi beban maksimum yang diizinkan, menurut SanPiN).
3.3. Rencana tematik untuk tahun ini (mungkin dengan konten terperinci)
3.4.Rencana tematik yang komprehensif untuk tahun ini.
3.5. Kalender hari libur dan hiburan (salinan lampiran
rencana kerja untuk tahun tersebut).
3.6 Ciri-ciri organisasi lingkungan subjek-spasial yang berkembang.
3.7. Bahan evaluasi dan metodologi: lembar evaluasi,lembar diagnostik atau kartu diagnostik untuk mencatat data diagnostik pedagogi (observasi) oleh guru terhadap anak secara kelompok.
3.8. Dukungan metodologis pelaksanaan RP:
Daftar literatur pendidikan dan metodologi: elemen struktural program, yang menentukan alat bantu metodologis dan pengajaran, peralatan, permainan, materi didaktik, TSO yang diperlukan untuk pelaksanaan bidang pendidikan tertentu.
Daftar pustaka merupakan elemen struktural program, termasuk daftar literatur yang digunakan oleh penulis.
3.9. Rencana kalender kelompok (formulir yang disetujui oleh Protokol Dewan Pedagogis organisasi pendidikan).
Rencana kalender
Algoritma untuk menyusun rencana kalender untuk guru di lembaga pendidikan prasekolah
lembar 1 - Halaman judul
Institusi pendidikan prasekolah kota TK No. 6 "Lonceng" dari tipe gabungan di distrik kota kota Neya dan distrik Neysky di wilayah KostromaRencana kalender
kegiatan pendidikan dengan siswa dari kelompok senior “Thumbelina”
untuk tahun ajaran 2016-2017
Guru Tatyana Borisovna Vinogradova
Ershova Svetlana Aleksandrovna
Guru junior Berezina Elena Vladimirovna
lembar 2 - Dukungan metodologis kegiatan pendidikan
(program komprehensif, program parsial), kegiatan utama lembaga pendidikan prasekolah tahun ini, tugas
lembar 3 - Jadwal GCD minggu ini
lembar 4 - Rutinitas harian
lembar 5 - Daftar anak dalam kelompok (nama lengkap anak, tanggal lahir, kesehatan kelompok, tinggi badan, hasil pemeriksaan bicara anak)
lembar 6 - Tabel pengucapan suara
lembar 7 – direncanakan untuk minggu ini:
topik minggu ini
tujuan kegiatan pendidikan bersama siswa
pendidikan keterampilan budaya dan higienis, prosedur pengerasan
bekerja dengan orang tua
kompleks senam pagi (nomor kartu arsip atau teks)
pelajaran pendidikan jasmani (nomor kartu arsip atau teks)
senam jari (nomor indeks kartu atau teks)
latihan pernapasan (nomor kartu file atau teks)
senam mata (nomor kartu atau teks)
latihan postur (nomor kartu indeks atau teks)
kompleks senam kebangkitan (nomor indeks kartu atau teks)
acara terakhir tentang topik minggu ini.
Sebelum melakukan pendekatan terhadap perancangan dan penulisan program kerja guru, penting untuk mengetahui konsep dasar yang ada dalam pendidikan prasekolah.
1) Program pendidikan utama - dikembangkan oleh para ilmuwan metodologi. Lembaga prasekolah menjadikannya sebagai dasar untuk mengembangkan program pendidikan mereka sendiri, dengan mempertimbangkan komponen regional dan kondisi lokal (misalnya, “Dari lahir hingga sekolah”, diedit oleh N. E. Veraksa; “Origins”, “Rainbow”, dll.) .
2) Program pendidikan lembaga pendidikan prasekolah - dokumen manajemen yang menetapkan norma, tujuan, isi, teknologi dan metode, bentuk dan sarana tertentu yang digunakan di setiap lembaga prasekolah tertentu ketika mengatur proses pendidikan. Dikembangkan oleh kepala lembaga pendidikan prasekolah dan tim kreatif.
3) Program kerja guru – dikembangkan oleh seorang guru berdasarkan program pendidikan lembaga pendidikan prasekolah. Struktur dan isi program kerja dikembangkan dengan mempertimbangkan persyaratan dan standar yang disetujui di tingkat federal (dalam kasus kami, sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Prasekolah, yang berlaku sejak 1 Januari 2014) . Program kerja merupakan dokumen normatif dan disetujui oleh kepala lembaga prasekolah.
Dokumen peraturan yang mengatur kegiatan lembaga pendidikan dan guru :
Hukum Federal Federasi Rusia tanggal 29 Desember 2012 N 273-FZ
Pasal 2. Konsep dasar yang digunakan dalam Undang-undang Federal ini
9) program pendidikan - seperangkat karakteristik dasar pendidikan (ruang lingkup, konten, hasil yang direncanakan, kondisi organisasi dan pedagogis dan, dalam kasus yang ditentukan oleh Undang-Undang Federal ini, formulir sertifikasi, yang disajikan dalam bentuk kurikulum, kalender akademik , program kerja mata pelajaran akademik, mata kuliah, disiplin ilmu (modul, komponen lainnya, serta penilaian dan bahan ajar;
Pasal 48 Tugas dan tanggung jawab staf pengajar
1. Staf pengajar wajib :
1) melaksanakan kegiatannya pada tingkat profesional yang tinggi,menjamin terlaksananya secara utuh mata pelajaran akademik, mata kuliah, disiplin ilmu (modul) yang diajarkan sesuai dengan program kerja yang telah disetujui .
Direktori kualifikasi terpadu untuk posisi manajer, spesialis, dan karyawan tanggal 31 Oktober 2010 Bagian : tanggung jawab pekerjaan :
Terapis wicara guru -Melaksanakan program pendidikan.
Psikolog pendidikan - Menyimpan dokumentasi dalam bentuk yang ditentukan, menggunakannya untuk tujuan yang dimaksudkan. Berpartisipasi dalam perencanaan dan pengembangan program pengembangan dan pemasyarakatan kegiatan pendidikan, dengan mempertimbangkan karakteristik individu dan usia-gender siswa, siswa, dalam memastikan tingkat pelatihan siswa, siswa yang memenuhi persyaratan standar pendidikan negara bagian federal , persyaratan pendidikan negara bagian federal.
Pendidik (termasuk senior) - Mengembangkan rencana (program) kerja pendidikan dengan sekelompok siswa dan murid.
Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Prasekolah (pesanan tertanggal 17/10/13, berlaku mulai 01/01/2014) - berisi persyaratan untuk struktur program pendidikan pendidikan prasekolah, dan oleh karena itu persyaratan untuk menyusun program kerja guru.
Struktur portofolio anak usia 3-5 tahun untuk TK. Rekomendasi untuk kompilasi, saran.
Bukan rahasia lagi bahwa memelihara portofolio dianjurkan di taman kanak-kanak. Sekarang tidak hanya menjadi mode, tetapi sudah diperlukan untuk membuat portofolio anak-anak bahkan ketika anak-anak memasuki taman kanak-kanak!
Portofolio anak usia 3, 4, 5 tahun merupakan semacam celengan keberhasilan anak Anda dalam bidang utama perkembangannya.
Kriteria yang disajikan dalam perkiraan program pendidikan umum dasar “Istoki” (M., 2011), “Dari lahir hingga sekolah” (M., 2010) telah direvisi sesuai dengan persyaratan negara bagian Federal untuk program pendidikan umum wajib untuk lembaga prasekolah.
Mempertahankan portofolio akan membantu Anda menjalin hubungan yang lebih dekat dengan anak Anda, menghabiskan lebih banyak waktu bersama, menciptakan suasana kepentingan bersama, dan Anda akan dapat merayakan keberhasilan anak Anda secara tepat waktu dan mempertahankan minat dalam berbagai kegiatan di bidang berikut:
- pengembangan sosial dan pribadi,
- perkembangan kognitif dan bicara,
- perkembangan fisik,
- pengembangan artistik dan estetika.
Anda akan membantu anak Anda mengembangkan alat untuk mengetahui diri “Apa Saya” dan mendapatkan pengalaman yang akan berguna bagi Anda di masa depan.
Portofolio ini akan berguna bagi orang tua, tutor, guru, dan yang terpenting, bagi anak-anak itu sendiri!
Dalam portofolio Anda, Anda dapat menyertakan gambar terbaik, foto kerajinan tangan, observasi, catatan tentang kosakata anak Anda, dan keterampilannya yang terus berkembang.
Portofolionya akan seperti apa?
Portofolio anak tentunya harus berwarna-warni dan cerah. Idealnya, buku ini akan menjadi “buku bergambar” favorit anak-anak sekaligus sumber kebanggaan.
Jelaskan kepada anak Anda jenis “buku ajaib” apa yang mulai Anda kumpulkan dan alasannya. Tidak perlu takut anak akan “tidak mengerti” atau “cepat kedinginan”.
Dia akan mengerti! Sejak usia 3 tahun, semua anak, tanpa kecuali, menyukai buku-buku cerah.
Ini tidak akan menjadi dingin! Buku tentang dirimu adalah yang paling menarik. Dia akan “menerima dengan gembira” semua karya kreatif, akan memberikan “perhatian khusus” pada fantasi yang menakjubkan, dan setelah beberapa saat dia akan “dengan penuh kasih mengingatkan” Anda tentang “betapa kecilnya Anda setahun yang lalu!”
Judul Halaman
Halaman judul portofolio anak hampir sama dengan setelan cantik untuk liburan. Ini adalah semacam wajah dari keseluruhan pekerjaan. Mengambil map di tangan dan melihat halaman judul, guru atau teman Anda sudah membentuk opini pertama tidak hanya tentang bayinya, tapi terkadang tentang seluruh keluarga yang ikut serta dalam penyusunan portofolio.
Halaman judul portofolio taman kanak-kanak tidak boleh dipenuhi dengan informasi. Akan ada banyak halaman menarik di dalamnya, di mana segala sesuatu bisa dilukis dengan penuh warna dan bermakna. Namun dengan melihat karya tersebut meski sekilas, pemirsa dapat memperoleh informasi tentang siapa pemilik map yang begitu berat dan mewah, berapa usianya dan di mana dia tinggal atau belajar. Tentu alangkah baiknya jika di samping informasi singkat tersebut terdapat foto pemilik portofolio anak.
Banyak orang lebih suka membuat lembar pertama di komputer, meskipun anak ingin menyumbangkan bagiannya dalam pembuatan dokumen ini. Bisakah sedikit matahari, yang digambar dengan penuh perhatian dan cinta, merusak halaman judul? Biarkan ia juga ikut serta dalam proses kreatifnya, maka anak akan merasa bahwa dirinya, seperti ibunya, bisa bangga dengan map yang didesain dengan indah, karena ia juga menggambar di dalamnya.
Bagian 1. “Duniaku” (“Potret”)
Di sini Anda dapat menempatkan informasi apa saja yang menarik dan penting bagi anak.
– Nama saya (informasi tentang apa arti nama itu, mengapa orang tua memilih nama ini; jika anak memiliki nama keluarga yang langka atau menarik, Anda dapat menjelaskan artinya), Anda dapat memberikan arti karakter dan kecenderungan menurut horoskop.
– Nama baptis saya (jika anak sudah dibaptis sering kali diberi nama tengah yang sesuai dengan agamanya)
– Keluarga saya (di sini Anda dapat menyebutkan nama ibu, ayah, saudara laki-laki, saudara perempuan, kakek-nenek, atau menempatkan gambar silsilah keluarga Anda)
– Teman saya (foto teman, informasi minat, hobi)
– Tempat tinggal saya (ceritakan tentang kampung halaman Anda, tempat-tempat menariknya dalam foto dan deskripsi)
– Taman kanak-kanak saya (beri tahu saya di taman kanak-kanak dan kelompok mana anak itu bersekolah)
Bagian 2 – “Aktivitas dan permainan favorit saya.”
Apa yang kita lakukan dengan ibu (nenek, di taman kanak-kanak, dalam lingkaran, dll.)
Permainan favorit saya di rumah dan di taman kanak-kanak (Anda dapat membicarakan permainan yang disukai anak: kubus, mosaik, domino anak-anak, dll.):
– Kelas saya tentang sistem pengembangan awal Montessori, Doman, Zaitsev, Nikitins, pedagogi Walfdor, dll. (Anda dapat memberikan contoh beberapa kelas favorit saya)
– Buku favorit saya (sebutkan judul dan penulis buku anak yang disukai anak)
– Saya suka belajar (sebutkan kegiatan yang disukai anak: membaca, menggambar, membuat patung, menari, dll.)
– Jalan-jalan saya (aktivitas luar ruangan dan permainan)
Bagian 2 – “Liburanku”
Di bagian ini Anda dapat memasukkan foto-foto hari ulang tahun, foto-foto liburan di taman kanak-kanak: 8 Maret, Tahun Baru, dll.
Ulang Tahun ke-4
ulang tahun ke 5
Ulang Tahun ke-6
Bagian 4 – “Saya berkembang”
Bagian ini mungkin mencakup judul:
"Dinamika pembangunan fisik"
Bagian ini mencerminkan data pengukuran antropometri. Dapat disajikan dalam bentuk grafik, diagram, gambar atau tabel yang menarik. Menarik untuk disertakan di sini tidak hanya informasi tentang tinggi dan berat badan anak, tetapi juga ukuran telapak tangan atau bentuk kaki.
Anda juga bisa memasukkan foto anak saat ulang tahunnya di bagian ini.
2. Telapak tangan saya (di halaman ini Anda dapat menelusuri telapak tangan seorang anak pada hari ulang tahunnya dan melihat pertumbuhannya setiap tahun)
"Dinamika Pembangunan Umum"
(perkembangan sosial dan pribadi, perkembangan kognitif dan bicara).
– Melalui mulut bayi (kata-kata, ungkapan, pernyataan bayi yang menarik)
- Aku tahu hurufnya
– Saya membaca pada usia 3, 4, 5 tahun (dengan huruf, suku kata, kata)
- Lagu favorit saya
– Puisi favoritku
– Saya memainkan alat musik
- Saya sedang menari
- Dunia di sekitarku
– Dunia ada di dalam diriku
"Pengembangan Kreatif"
(termasuk gambar, foto karya kreatif, foto partisipasi dalam produksi teater taman kanak-kanak atau klub yang dihadiri anak)
Gambar dalam genre berbeda (cat air, guas, pastel, krayon lilin, dll.)
Pemodelan (plastisin, tanah liat, massa patung)
Aplikasi
Konstruksi
Foto kerajinan tangan (terbuat dari kertas, karton, bahan alam, dll, partisipasi dalam pameran)
Produksi teater (daftar peran, lampirkan foto)
"Catatan saya"
Isi bagian ini dengan sertifikat atau ijazah yang banyak diterima anak-anak di taman kanak-kanak. Untuk memberikan insentif kepada anak Anda untuk mencoba, Anda dapat memberinya hadiah di rumah karena mengikuti berbagai permainan atau kompetisi bersama teman-temannya.
Sebaiknya isi bagian ini disusun secara kronologis.
Informasi tentang partisipasi dalam kompetisi dan kompetisi olahraga, hari libur dan acara, dll.
Materi di blok ini memungkinkan Anda membuat peringkat hasil individu, peringkat pencapaian, dan melacak dinamika perubahan hasil pembelajaran.
Bagian 5 – “Kesan Saya”
Informasi tentang mengunjungi teater, pameran, museum, pendakian, tamasya.
Perjalananku
Penemuan saya
Kunjungan saya
Kesan mengunjungi teater dan pameran
Bagian 5 – “Masukan dan Saran”
(dalam bentuk apapun)
– Pendidik
- Orang tua
– Guru pendidikan tambahan
Tidak ada yang meningkatkan harga diri seorang anak selain penilaian positif seorang guru terhadap usahanya. Di sini Anda dapat menulis review atau keinginan, mungkin rekomendasi, baik dari guru maupun orang tua, baik berdasarkan hasil tahun ajaran maupun partisipasi dalam acara apapun.
Memo untuk guru prasekolah tentang memelihara portofolio
Elena Terlych
Dalam setahun, semuanya murid sejumlah besar terakumulasi kerajinan tangan dan gambar. Ya, atau selama Anda tinggal di taman. Setiap orang memilikinya guru pendekatan dan visi Anda untuk ini situasi: seseorang mengumpulkan semuanya menjadi satu map dan di akhir tahun ia hanya memberikannya kepada orang tuanya dalam tumpukan besar, ada pula yang langsung memberikannya pulang pada hari pelajaran diadakan (hal ini terjadi karena masalah penyimpanan - “tidak kemana-mana”, atau dengan cara lain.
Jadi saya mengalami masalah yang sama. Bagaimana cara mengatur semua ini? Ide tersebut matang secara bertahap seiring dengan bertambahnya kerajinan tangan di lemari yang penuh sesak) Saya tidak memberikannya pulang, saya memperingatkan orang tua saya tentang “kejutan”). Saya meminta setiap anak untuk membawa map-folder file (setidaknya 20 file per anak - akan lebih baik jika lebih banyak). Desain map, tentu saja, lebih baik dan lebih mudah sepanjang tahun. Tapi saya melakukannya saat sedang berlibur. Foto terlampir!
Apa diperlukan:
Kesabaran
Banyak kertas A4 putih
Komputer
-folder dengan file transparan untuk masing-masing murid
Mini-cakram untuk merekam foto (opsional)
Kamera atau ponsel dengan kamera
Terdiri dari apa? map:
1. Halaman judul
dengan nama belakang dan nama anak, nomor dan nama kelompok, tahun atau periode (yang dikumpulkan map)
2. “Bagaimana saya datang (telah datang) ke taman kanak-kanak"
tanggal, berat badan, tinggi badan, “apa yang saya pelajari”, “apa yang saya pelajari”
3. Hancurkan pekerjaan murid di blok,Misalnya
"gambarku", "milikku origami", "ku kerajinan dari plastisin", "ku kerajinan dari sereal", dll.
Masukkan yang sesuai kerajinan tangan, jika kecil, kita rekatkan pada lembar A4 dan tandatangani masing-masing bekerja: judul pekerjaan, tujuan, tanggal kerja atau apapun yang anda inginkan.
4. Pada akhirnya folder setelah selesai, kami memasukkan beberapa lembar nasehat kepada orang tua) dan mini-disc (Anda dapat mengambil disk biasa) dengan foto bayi mereka. Foto itu diambil pada saat itu di tahun ini: di taman bermain, dalam kelompok selama kelas, dalam pendidikan jasmani, dalam musik, secara umum, di mana orang tua biasanya tidak melihat anak-anaknya. Di komputer saya, saya membagi foto menjadi folder dengan nama anak-anak. Jadi semua orang langsung menerima foto anaknya)
Semuanya berjalan secara individual. Seseorang foldernya tebal, ada yang kurus (mengunjungi taman kecil). Saya mengambil setiap lembar di komputer ke dalam bingkai, terlebih dahulu mencetak nama karya dan tujuannya, lalu menempelkan karya itu sendiri ke lembar yang dicetak. Tidak banyak cat yang hilang. Tentu saja, lembarannya lebih banyak. Tapi satu paket berharga 100 rubel, jadi tidak ada masalah bagi saya juga. Dan foto kecil yang ditempel di awal setiap foto diambil dari seorang fotografer yang biasanya memotret anak-anak saat pertunjukan siang dan kemudian membawanya dalam versi yang lebih kecil untuk dijadikan sampel. Saya mengambil fotonya saat kami sedang berfoto dengan magnet kulkas, itu hanya sesi potret.
Sesuatu seperti itu. (beberapa foto):
Sebagian besar guru prasekolah mengetahui apa itu portofolio sertifikasi guru TK. Begitu pengelola mengajak rekan-rekannya untuk mulai menyiapkan dokumen semacam itu, banyak yang merasa takut, karena rasanya mustahil bagi mereka untuk menceritakan tentang diri mereka dalam formulir ini, dengan melampirkan beberapa dokumen. Agar orang yang membesarkan anak kecil dapat mencapai tingkatan baru, kami menyarankan di halaman ini Anda mengunduh contoh portofolio siap pakai untuk sertifikasi guru dan, berdasarkan templat dan contoh yang diusulkan, buat karya eksklusif Anda sendiri.
Apa portofolio guru TK untuk sertifikasi yang pasti terjadi dalam kehidupan setiap orang? Ini adalah portofolio pribadi (folder) seorang guru, yang berisi dokumen yang mengkonfirmasi efektivitas kegiatannya, partisipasi dalam kompetisi dan acara yang sedang berlangsung, dan pengembangan profesional reguler. Agar tidak berdasar, kami akan segera beralih ke sampel yang sudah jadi, yang dapat diunduh dari tautan.
Bagaimana cara membuat portofolio untuk guru prasekolah?
Saat mempersiapkan sertifikasi, setiap guru harus memahami dengan jelas cara membuat portofolio guru sehingga memenuhi semua persyaratan dan berfungsi untuk mewakili pengalaman mereka sendiri. Untuk menyusunnya dengan benar, Anda perlu melakukan banyak upaya, semua orang yang memiliki tujuan mendesak mengetahui hal ini. Namun perlu Anda ketahui bahwa portofolio berisi dokumen inilah yang akan menggantikan folder self-education yang sudah ada selama bertahun-tahun, yang tidak memiliki struktur yang jelas, sehingga kini kehilangan relevansinya. Peraturan yang akan dibahas secara rinci di bawah ini, serta contoh karya siap pakai yang kami tawarkan untuk diunduh secara gratis untuk ditinjau, akan membantu Anda membuat portofolio dengan benar.
Melihat contoh ini, yang tidak perlu Anda cetak sendiri, karena berisi informasi orang lain, setiap pendidik harus menentukan struktur foldernya dan mengumpulkan materi yang sesuai. Karena dokumen biasanya disajikan dalam folder pada lembar A4, maka lebih baik membuat portofolio di program Word. Dan sekali lagi, bantuan bagi mereka yang akan mulai membuat “portofolio”. Di bawah ini adalah tautan untuk mengunduh sampel yang sudah jadi yang akan membantu siapa saja yang sedang mencari jawaban atas pertanyaan tentang cara membuat portofolio untuk guru prasekolah.
Peraturan tentang portofolio guru prasekolah
Setiap penulis karya harus menyusun portofolio guru sesuai dengan persyaratan penyusunan dokumen ini. Pada tanggal 26 Juni 2000, Kementerian Pendidikan Federasi Rusia mengembangkan peraturan tentang portofolio guru prasekolah, yang merupakan dokumen panduan yang menentukan struktur dan isi folder ini. Atas dasar itu, serta dalam kerangka Undang-Undang “Tentang Pendidikan” yang diadopsi sebelumnya di Federasi Rusia, Rekomendasi Metodologis Kementerian Pendidikan yang ada di setiap institusi, staf pengajar mengembangkan peraturannya sendiri tentang portofolio a guru prasekolah, yang akan menjadi pedoman lebih lanjut bagi pekerjaan setiap orang yang bekerja di taman TK tertentu. Peraturan yang dirancang harus diadopsi di dewan guru.
Setelah melihat contoh-contohnya, pilihlah template untuk portofolio guru Anda dan dengan susah payah isi foldernya huruf demi huruf hingga menjadi sama berbobotnya dengan penulis yang telah lulus ujian dan bangga dengan karyanya. Templat yang sudah jadi tidak cukup untuk membuat pekerjaan menjadi layak. Anda perlu menyimpan foto, scan dokumen, dan kesabaran, yang akan menjadi kunci kesuksesan.
Membuat portofolio untuk guru TK
Saat mulai menyusun portofolio Anda sendiri untuk guru prasekolah, Anda perlu memahami dengan jelas apa tujuan penulis karya ini: untuk apa karya ini diperlukan. Sesuai dengan ini, persyaratan desain disusun. Jika portofolio dipresentasikan untuk sertifikasi, maka perlu mencerminkan hasil kerja, semua pencapaian Anda selama periode tertentu. Terkadang seorang guru ingin membuat portofolio kumulatif yang mungkin dia perlukan di masa depan. Saat bekerja untuk masa depan, Anda dapat mengumpulkan materi tentang pencapaian sepanjang pekerjaan Anda di folder Anda. Portofolio masalah atau tematik dirancang sedikit berbeda, ketika semua guru di lembaga tersebut mempelajari suatu topik tertentu, kemudian hasil yang diperoleh disusun dalam bentuk folder. Suasana hati dan temperamen seseorang juga mempengaruhi desain portofolio guru, itulah sebabnya kami memiliki begitu banyak pilihan latar belakang, gambar, dan bingkai untuk desain dalam materi yang dapat diunduh.
Dan sekali lagi, contoh desain pertama:
Dan sekarang template desainnya:
Halaman judul portofolio guru
Saat menyiapkan dokumen apa pun, struktur itu penting. Barulah terlihat holistik, lengkap, dan memungkinkan untuk diringkas. Dengan menyangkal sesuatu, penulis kehilangan kesempatan untuk didengar dan dipahami, sehingga penting untuk memperhatikan isi portofolio guru TK:
- Judul Halaman;
- perkenalan;
- otobiografi atau potret guru;
- prestasi profesional selama jangka waktu tertentu;
- prestasi siswa;
- aktivitas sosial.
Bagaimana cara menyerahkan portofolio guru TK senior untuk sertifikasi?
Desain map prestasi seorang guru senior sangat berbeda dengan karya yang akan dipresentasikan rekan-rekannya. Penekanannya harus pada pekerjaan metodologis, yang dilakukan dalam tim di bawah kepemimpinannya. Lampiran Seni. Pendidik tidak hanya diisi dengan materi yang menegaskan prestasinya sendiri, tetapi juga dengan pindaian dokumen yang akan memberi tahu pembaca dokumen tentang prestasi staf dan mahasiswa lembaga tersebut.
Bagaimana cara membuat portofolio untuk guru SD atau TK?
Portofolio guru kelompok junior atau taman kanak-kanak disusun sesuai dengan Peraturan yang dikembangkan di lembaga pendidikan prasekolah. Hampir semua bagian diisi sesuai pola biasa. Beberapa mungkin mengalami kesulitan menyelesaikan bagian praktik. Prestasi apa yang dapat dimiliki oleh anak-anak taman kanak-kanak atau kelompok junior 1? Saya rasa begitu bagi mereka yang tidak berada di taman dan tidak bekerja dengan anak-anak ini. Seorang guru sejati tahu bahwa mereka ada banyak dan berbeda-beda, dan untuk meyakinkan pembaca atau kepalanya bahwa pekerjaan guru ini efektif dan efisien, Anda dapat melampirkan materi video ke dalam disk. Itu akan menjadi penegasan yang jelas bahwa penulis karyanya adalah orang yang luar biasa, meskipun ia bekerja di kelompok junior pertama, dan memilih sendiri tema desain dan template dari yang diusulkan.
Portofolio guru pesantren - cerita tentang bekerja di lembaga pemasyarakatan atau pesantren, di asrama
Tidak semua guru bekerja di taman kanak-kanak. Seseorang berkesempatan, atau mungkin cukup beruntung, bekerja sebagai guru di pesantren, di asrama tempat tinggal anak sekolah atau santri. Jika sertifikasi lain akan segera tiba atau Anda harus berganti pekerjaan, bersusah payahlah untuk memiliki portofolio guru sekolah berasrama agar dapat menyajikan pencapaian Anda secara memadai. Tidak semua orang di masyarakat kita memiliki pengetahuan yang cukup tentang pekerjaan ini. Beberapa orang berpikir hal itu tidak memiliki prospek. Cobalah untuk menghilangkan semua keraguan palsu ini dengan membuktikan bahwa kesuksesan dapat dicapai di mana saja jika Anda bekerja secara kreatif. Dan bukti portofolio guru pada pondok pesantren pendidikan umum atau lembaga pemasyarakatan yang mengumpulkan materi tentang karya guru tersebut.
Berikut ini contoh portofolio guru pesantren pemasyarakatan, Sherstyuk M.Yu., yang disusun oleh seorang guru yang bekerja di sekolah luar biasa tipe VIII. Memang tidak mudah bekerja dengan anak-anak seperti itu, namun di sini pun ada prestasi-prestasi yang sulit didapat, namun tidak selalu diperhatikan, sehingga harus bisa mempresentasikannya.
Dan sekarang para guru ditawari template yang bersih dan siap pakai yang dapat menjadi dasar untuk mendesain folder.
Atau mungkin membeli portofolio untuk guru TK?
Apakah setiap guru memiliki keterampilan komputer yang fasih untuk menyusun portofolio pencapaian pribadi? Sayangnya, tidak semua orang. Masalah ini terutama sering dihadapi oleh orang-orang dengan pengalaman dan pengalaman yang luas, yang disayangi oleh anak-anak dan dihormati oleh orang tuanya. Apakah Anda benar-benar harus tersipu-sipu saat sertifikasi dengan menghadirkan materi yang tidak memenuhi persyaratan desain modern? Mengapa, jika Anda bisa membeli atau memesan portofolio yang sudah jadi dari spesialis. Siapa bilang kamu tidak bisa melakukan ini? Mengapa kita tidak menjahit pakaian liburan untuk diri kita sendiri setelah membaca artikel luar biasa tentang betapa mudahnya menjahit pakaian tanpa keahlian apa pun? Jika Anda bangga dengan pekerjaan Anda, maka tunjukkanlah dengan bermartabat. Dan tidak masalah siapa pelakunya dalam kasus ini. Hal utama adalah Anda adalah penulis idenya, hasilnya ada dan semua orang mengetahuinya, dan tidak peduli siapa yang mengetik huruf di komputer. Selain itu, membeli portofolio untuk guru taman kanak-kanak tidak begitu mahal, tetapi akan bertahan lebih dari satu tahun, dan mungkin akan membantu Anda memenangkan kompetisi atau mendapatkan posisi bergengsi. Jadi mengapa menyangkal diri Anda sesuatu yang dapat mengubah hidup Anda? Jangan menambah kerumitan, jangan menciptakannya!
Biarlah setiap guru TK memiliki portofolio terbaik yang membuat orang lain memperhatikan kerja kerasnya dan mengapresiasinya.
1. Pilih gambar. 2. Tempelkan teks ke dalam kotak. 3. Cetak. Itu saja!
Seorang guru modern adalah seorang desainer, sutradara, aktor, penulis, psikolog. Rangkaian ini bisa dilanjutkan, masing-masing hipotesa membutuhkan pengetahuan, keterampilan, bakat dan yang terpenting waktu. Guru kita tidak mempunyai waktu 24 jam dalam sehari untuk menuangkan ide cemerlang ke dalam materi berupa poster, map bergerak, jadwal, daftar, memo, menu, pengumuman dan ucapan selamat.
MAAM memberi Anda layanan "Templat", yang memungkinkan Anda mendesain materi cetakan Anda dengan cepat, penuh gaya, dan profesional.
Keuntungan dari situs web "Templat":
Editor teks bawaan. Pilih templat, masukkan teks, dan cetak.
Gaya profesional. Materi cetakan apa pun tampak seperti publikasi yang dihasilkan oleh tangan desainer. Hal ini memungkinkan untuk mendesain interior, acara, dan pelaporan dengan gaya yang sama.
Memperbarui dan menambahkan materi baru. Anda dapat menambahkan halaman baru ke laporan, laporan, folder seluler, atau publikasi cetak lainnya, memperbaruinya, mengubah halaman judul, atau halaman kedaluwarsa.
teks penulis. Materi dengan teks siap pakai, yang banyak ditemukan di Internet, seringkali tidak memenuhi tuntutan waktu dan selera guru itu sendiri. Menggunakan teks Anda sendiri membuat karya Anda bermakna dan unik.
Mengedit dan mengubah ukuran. Layanan templat memungkinkan Anda memilih desain yang diinginkan, mengubah ukuran font, dan memilih perataan kiri atau tengah.
Ketersediaan program. Untuk menggunakan layanan ini, Anda tidak memerlukan pengetahuan tentang program khusus: Photoshop, editor grafis. Siapapun yang bisa mengetik teks akan menangani desainnya tanpa masalah.
Menghemat waktu.
Kemungkinan menabung dokumen jadi di komputer Anda atau segera cetak dari Internet.
Bagaimana itu bekerja:
Program ini intuitif dan tidak memerlukan persiapan yang lama.
1. Memilih bingkai. Desainer kami telah mengembangkan 6 halaman di setiap template: halaman judul, bingkai, tiga jenis bingkai dengan gambar bawah horizontal, bingkai dengan gambar vertikal.
2. Menambah dan mengedit teks. Arahkan kursor ke template dan klik pada area teks untuk menambahkan teks dan judul Anda sendiri. Jika header tidak diperlukan, Anda dapat menonaktifkannya di template.
3. Cetak atau simpan dokumen yang sudah jadi.
Dengan mengikuti langkah sederhana di atas, Anda akan menerima dokumen cetakan berwarna, menghemat waktu dan uang.
