KOMITE KABUPATEN TROITSKY
WILAYAH ALTAI DALAM PENDIDIKAN
MKOU "SEKOLAH MENENGAH PETROVSKAYA"
Dunia awan yang menakjubkan
PROYEK INFORMASI DAN PENELITIAN
Diselesaikan oleh: Anton Lukin, siswa kelas 3 SD,
Tolmachev Egor, siswa kelas 3.
Ketua: Nadezhda Viktorovna Pryakhina,
Guru sekolah dasar
2014
Perkenalan
I. Deskripsi metode penelitian
II. Hasil penelitian
2.1. Awan terbuat dari apa?
(pengalaman: pembentukan awan di rumah)
2.2. Kondisi pembentukan awan;
- Jenis awan dan pengaruhnya terhadap cuaca;
2.4 Arti awan di alam;
2.5.Karya lukisan;
2.6. Penyair tentang awan.
Kesimpulan
Bibliografi;
Aplikasi.
Mempertahankan
Suatu hari, saat berjalan di jalan, kami melihat awan yang tidak mirip satu sama lain melayang di langit.
Bentuknya yang aneh memicu imajinasi kita. Kami mulai memandangi awan dan membayangkan binatang, wajah manusia, dan benda lain di dalamnya.
Dan kami tertarik dengan pertanyaan: “Apa itu awan?” Bagaimana mereka terbentuk? Mengapa mereka sangat berbeda? Kami memutuskan untuk menemukan sendiri jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini.
Maka muncullah ide untuk membuat proyek tentang awan.
Kami telah menetapkan tujuan untuk diri kami sendiri:cari tahu terbuat dari apa awan dan alasan terbentuknya awan.
Objek penelitian kami adalah awan.
Kami berasumsi: awan terbuat dari air.
Tugas:
1. Cari tahu terbuat dari apa awan
2. Cari tahu bagaimana awan terbentuk
3. Mengetahui kondisi terbentuknya awan
4. Cari tahu mengapa awan memiliki bentuk yang berbeda-beda
5.Pelajari jenis-jenis utama awan dan pengaruhnya terhadap cuaca
6. Mengetahui pengertian awan di alam
7. Cari tahu karya seniman lukis manakah yang menggambarkan fenomena alam – awan
8. Cari tahu penyair mana yang menggunakan gambaran liris awan dalam puisinya.
Setelah menetapkan tujuan dan menetapkan tugas, kami menyusun rencana tindakan dan membagi tanggung jawab di antara kami sendiri. Hasil pekerjaan kami adalah proyek ini.
I. Deskripsi metode penelitian
Penelitian dilakukan pada musim gugur dan musim dingin tahun 2013.
Kami menggunakan metode berikut: mempelajari literatur dan sumber internet tentang awan: kondisi pembentukan, jenis-jenis awan, makna awan di alam.
Untuk tujuan ini, publikasi cetak dipelajari: ensiklopedia "Saya tahu dunia", pembaca tentang dunia di sekitar kita, ensiklopedia bagi mereka yang penasaran, ensiklopedia dunia di sekitar kita, berbagai situs tentang topik yang sedang dipelajari.
Untuk mengetahui apa saja isi awan tersebut, kami menggunakan metode observasi melalui eksperimen.
Untuk melakukan ini, kami mengambil toples tiga liter, menuangkan air panas ke dalamnya, meletakkan piring dengan beberapa es batu di toples dan mengamati uap air selama beberapa menit.
Setelah mempelajari materi tentang topik tersebut, kami merangkum dan membuat kesimpulan.
II.Hasil penelitian
II. 1. Terbuat dari apakah awan?
Dari artikel ilmiah di ensiklopedia kita belajar:“Awan terdiri dari tetesan kecil air dan kristal es. Tetesan air kecil yang membentuk awan bergabung menjadi tetesan yang lebih besar, dan awan menjadi gelap. Lambat laun tetesan-tetesan itu menjadi semakin deras dan jatuh dalam bentuk hujan” (1)
Untuk menguji asumsi dan pernyataan kami dari artikel ilmiah,
kami melakukan percobaan.
Air mendidih dituangkan ke dalam toples tiga liter. Tutup tutupnya dengan es batu di atasnya. Udara hangat di dalam toples mulai naik dan mendingin. Uap air yang terkandung di dalamnya mulai mengembun membentuk awan. Eksperimen ini menunjukkan kepada kita bahwa awan terbuat dari air. (Lampiran 1)
II. 2. Kondisi pembentukan awan
Kami menemukan bahwa agar awan dapat terbentuk di alam, diperlukan kondisi berikut:
1. Pengaruh energi matahari.
2. Ketersediaan pegunungan.
3. Kedekatan laut dan samudera. (4)
II.3. Bagaimana awan terbentuk
Matahari memanaskan permukaan bumi, menghangatkan air di samudra, lautan, sungai, di setiap genangan air. Air menguap dan berubah menjadi uap air ringan. Dia bangkit. Dan di sana, jauh dari Bumi, suhunya dingin. Oleh karena itu, uapnya mendingin dan berubah menjadi tetesan air kecil atau kristal es. Kami mengamati akumulasi tetesan dan kristal dari tanah dalam bentuk awan.(2)
II. 4. Mengapa awan memiliki bentuk yang berbeda-beda?
Masalahnya adalah mereka terbentuk pada ketinggian yang berbeda dan suhu yang berbeda. Jadi setiap awan mempunyai bentuknya masing-masing. Ya, dan dia berubah-ubah. Bagaimanapun, angin mendorong awan melintasi langit. Mereka berpindah dan berakhir di zona yang lebih hangat atau lebih dingin. Di tempat yang hangat, air menguap, dan di tempat yang dingin, uap air semakin mendingin dan berubah menjadi tetesan air. Inilah sebabnya mengapa awan sangat berbeda satu sama lain. (4)
II. 5. Jenis utama awan dan pengaruhnya terhadap cuaca
Kami menemukan bahwa bentuk awan bervariasi
- Awan spindrift
- Awan stratus
- Awan Cumulus
- Awan hujan
Awan spindrift
Awan Cirrus - terbentuk pada ketinggian di atas 6 kilometer. Ini adalah awan halus berwarna putih, bergelombang atau seperti benang. Awan Cirrus tidak pernah menghasilkan curah hujan. Namun awan inilah yang bisa memberi kesan bahwa dalam 12-36 jam langit akan tertutup awan terus menerus, yang akan membawa hujan lebat.
Awan stratus
Awan stratus adalah lapisan awan abu-abu seragam yang membuat seluruh langit tampak suram dan mendung. Awan ini mungkin akan mendatangkan hujan, namun hujannya tidak akan terlalu deras.
Awan Cumulus
Awan cumulus sudah sangat familiar bagi kita semua.
Pada hari-hari musim panas yang cerah, awan-awan ini muncul di langit pada siang hari, perlahan-lahan melayang di suatu tempat dan menghilang pada malam hari.
Awan kumulus ini memiliki nama lain - awan kumulus cuaca cerah.
Awan hujan
Awan hujan berwarna abu-abu tua, terletak pada ketinggian 3-4 km, dan menurunkan hujan deras, badai petir, dan hujan es di permukaan tanah.(1)
II. 5 .Pentingnya awan di alam
Di alam, awan memainkan peran yang sangat penting; awan merupakan sumber utama kelembapan bagi bumi, berfungsi sebagai pelindung yang andal dari hipotermia di musim dingin, dan melindungi dari teriknya sinar matahari di musim panas.(3)
II.6. Awan - dalam lukisan
Kami mengetahui bahwa banyak seniman menggambarkan keindahan unik awan dalam lukisan mereka. Misalnya, I. Levitan melukis lukisan terkenal “Cloud”, Ivan Shishkin - “Cloudy Day”,Arkhip Kuindzhi - "Awan", I. Aivazovsky - "Awan di atas Laut". (5.2.) (Lampiran 2, 3)
II.7. Penyair tentang awan
Awan adalah gambaran liris yang terkenal; banyak penyair menggunakannya dalam karya mereka, misalnya, A. Fet “Castle in the Air”V.Bryusov. “Awan”, N. Aseev “Melihat ke langit” (5.3.) (Lampiran 4)
II.8. kesimpulan
Jadi, selama pengerjaan proyek, hipotesis kami bahwa awan terdiri dari air terbukti.
Telah ditemukan bahwa:
Untuk pembentukan awan, diperlukan pengaruh energi matahari dan kedekatan laut, samudera, danau, dan sungai;
Awan memiliki bentuk dan keadaan internal yang sangat berbeda dan oleh karena itu mereka digabungkan menjadi beberapa kelompok;
Awan dapat digunakan untuk memprediksi cuaca;
Awan adalah sumber utama kelembapan dan melindungi semua kehidupan di Bumi dari panas berlebih;
Seniman dalam lukisannya menggambarkan keindahan fenomena alam - awan; banyak penyair menggunakan awan sebagai gambaran liris.
Mempelajari dunia awan, kami menjadi lebih perhatian dan jeli, dan mulai lebih sering memperhatikan segala sesuatu yang indah.
literatur
1. D. Clark, K. Twist, K. Hare, T. Hare “Ensiklopedia dunia di sekitar kita.” Moskow “Ekor Burung Walet” 2005
2.TA. Ensiklopedia Frolov untuk yang penasaran (ed.) Penerbit: Makhaon ISBN: 5-18-000904-9 Tahun 2007
3.V.N.Markin “Saya menjelajahi dunia.” Rumah penerbitan "AST" 1988
4. O.N. Fedotova, G.V. , Trofimova, S.A.Dunia di sekitar kita (Pembaca). M.: Akademkniga/Buku Ajar.2012 G.
5. Sumber daya internet
5.1. gdekakpochemu. ru› tag/oblaka/
5.2. http://aria-art.ru/0/O/Oblako/1.html
Lampiran 1
Awan itu terbuat dari air
Lampiran 2
Arkhip Ivanovich Kuindzhi.
Awan.
Ivan Ivanovich Shishkin.
Hari yang mendung.
Lampiran 3
Isaac Ilyich Levitan.
Awan.
Ivan Konstantinovich Aivazovski.
Awan di atas laut.
Lampiran 4
kota udara
Di sana saat fajar berbaring
Paduan suara awan yang aneh:
Segalanya tampak seperti atap dan dinding,
Ya, deretan kubah emas.
Sepertinya kotaku berwarna putih,
Kotaku familiar sayang,
Tinggi di langit merah muda
Di atas bumi yang gelap dan tertidur.
Dan seluruh kota ini lapang
Perlahan berlayar ke utara...
Ada seseorang yang memberi isyarat ke sana -
Ya, itu tidak memberiku sayap untuk terbang!
Afanasy Fet
AWAN
Awan telah terbenam kembali
Layarmu.
Mereka mengarahkan larinya ke gelombang surga,
Benteng putih.
Diam-diam, lancar, tanpa usaha,
Ke kejauhan tanpa pantai
Armada ramah keluar
Perenang dongeng...
Bryusov V.Ya.
Seperti awan es, seperti awan es
seperti awan es yang pecah,
dan biru itu jauh, dan biru itu tinggi,
di belakang mereka ada warna biru tua;
Awan beterbangan seperti pecahan es,
es musim semi yang dihancurkan,
dan warna biru bersinar, tinggi, jauh,
melalui penerbangan lambat mereka;
Mengapa saya ingin mengetahui hal ini?
hal yang hebat adalah itu
alam muncul. Ke mereka
kamu tidak bisa menyentuhnya, tapi
Bisa
Sangat
untuk waktu yang lama
perhatikan mereka berubah
gambaran bagaimana mereka bergabung,
menyebar dan meleleh.
Dan inilah “keajaiban” lainnya.
Hari yang tenang, tidak
akan pindah
juga tidak
satu
sehelai daun, dan awan berada tinggi
untuk beberapa alasan mereka tidak berdiri di langit
tempat, tapi mereka mengapung, mengapung...
riset:
awan.
Barang:
asal
dan alasan
pergerakan
awan
Tujuan: mempelajari alam
awan dan mengidentifikasi penyebabnya,
yang mempengaruhi
memindahkan awan ke
ruang angkasa. TUJUAN PENELITIAN:
HIPOTESA:
Cari tahu bagaimana kemunculannya
Mungkin melintasi langit
dan terdiri dari apa
awan;
Cari tahu jenisnya
awan ada;
Cobalah untuk berkreasi
di rumah
si kecilmu
awan;
Cari tahu alasannya
awan mengambang.
awan mengambang karena
bahwa angin membantu mereka.
Bagaimana jika awan
berenang untuk melihat
seluruh dunia?
Angsa putih Angsa melayang di langit Angsa melayang mulus melintasi langit. Bulu putihnya sedikit melengkung. Halo, Angsa Awan!
Bagaimana awan muncul dan terbuat dari apa?
Awan itu
uap air,
bangkit dari
permukaan
air atau
Sushi.
Jenis awan apa yang ada.
AWAN KUMULUS AWAN STRATUS
AWAN SPINDRIFT
Mungkinkah membuat cloud kecil Anda sendiri di rumah?
Apakah mungkin melakukannya sendiri di rumah?kondisi,
awan?
membuat
milikmu
kecil
Eksperimen dalam "menciptakan" cloud rumah Anda sendiri.
Percobaan"penciptaan"
awan rumah.
1.
Ke dalam yang bersih
transparan
plastik
kami botol
dituangkan
air panas.
Dali
berdiri
beberapa
detik
padanya
miliknya 2.
Dicurahkan dari
botol
sekitar
setengah
air. 3.
Ditempatkan
V
leher
potongan botol
Es.
Dipasang
botol
pada
latar belakang gelap.
Sebagai akibat:
Sebagai akibat:Es
V
leher
botol
mendinginkan uap dan
itu
yang paling
ditelepon
pendidikan
berkabut
awan
dari
kecil
tetesan air.
Hasil:
Hasil:Oleh
dinding
botol baja
tetesan mengalir ke bawah.
kamu
kita
itu tidak berhasil
hanya
awan, tapi juga
nyata
hujan!
Melihat awan, aku berpikir:
"Tapi sungguh
mengapa mereka mengapung
awan di langit?
Awan tidak tahu kenapa
itu bergerak tepat ke dalam
ke arah ini, yaitu
dengan kecepatan ini...
Tapi surga tahu di mana dan
mengapa awan melayang, dan
yang
lukisan
mereka
sedang ditulis.
Dan Anda juga akan mengetahuinya
Kapan
bangun
cukup
tinggi,
ke
Lihatlah
pada
cakrawala…
Richard Bach "Ilusi" Pergerakan awan
menunjukkan
pada
Ketersediaan
Sangat
angin kencang masuk
langit
(V
atas
lapisan atmosfer).
Pergerakan awan
Bisa
melihat,
ketika mereka berada di tempat yang berbeda
tingkat, dan angin bertiup
bertiup pada ketinggian yang berbeda
berbeda
samping
(Memiliki
bermacam-macam
arah).
Kesimpulan:
Kesimpulan:Awan
terbentuk pada
ketinggian yang berbeda.
Awan mengambang
terimakasih untuk
udara
mengalir.
Awan
berbeda
formulir.
Disusun oleh: Blatz Olesya Sergeevna
Pada usia prasekolah, proses kognisi pada anak terjadi secara emosional dan praktis. Setiap anak prasekolah adalah seorang penjelajah kecil, menemukan dunia di sekitarnya dengan kegembiraan dan kejutan. Anak berusaha untuk aktivitas mental yang aktif, dan penting untuk tidak membiarkan keinginan ini memudar dan mendorong perkembangannya lebih lanjut. Alam adalah sumber pengayaan spiritual yang tiada habisnya bagi anak-anak. Dunia alam yang sangat beragam membangkitkan minat dan keingintahuan anak-anak, mendorong aktivitas bermain, seni, dan berbicara. Kesan yang diterima dari alam pada masa kanak-kanak akan dikenang seumur hidup, dan seringkali mempengaruhi hubungan seseorang dengan alam.
Pengalaman menunjukkan bahwa pada usia prasekolah awal, anak-anak dengan mudah menguasai pengetahuan lingkungan yang kompleks jika pengetahuan ini disajikan dalam bentuk yang mudah diakses dan menarik dan jika minat anak terhadap fenomena alam diperhitungkan. Tugas guru adalah menumbuhkan kebaikan dan belas kasihan pada anak-anak, sikap bertanggung jawab terhadap alam, dan keturunan yang harus meninggalkan Bumi yang cocok untuk kehidupan yang utuh.
Kebaruan proyek ini adalah sebagai berikut:
Dalam persyaratan negara bagian Federal untuk struktur program pendidikan umum dasar pendidikan prasekolah (Perintah Kementerian Pendidikan Federasi Rusia No. 65 tanggal 23 November 2009). Pendidikan lingkungan hidup terwakili di semua bidang pendidikan. Penggunaan pendekatan terpadu dalam proyek memungkinkan penyelesaian permasalahan pendidikan lingkungan hidup setiap bulan dalam kegiatan bersama, tidak hanya dalam rangka kegiatan pendidikan langsung, tetapi juga pada saat-saat rutin (yang termasuk dalam FGT dan struktur program pendidikan pendidikan prasekolah), serta melibatkan orang tua dalam kerjasama yang erat.
Prospek pengembangan proyek:
Memperluas proyek, menambah topik dan bentuk pekerjaan baru.
Presentasi proyek di taman kanak-kanak.
Jenis proyek.
Metode yang dominan adalah penelitian kreatif;
berdasarkan jumlah peserta - kolektif;
berdasarkan sifat kontak - intragrup;
berdasarkan durasi - jangka pendek (2 minggu)
Peserta proyek. Anak-anak kelompok menengah, guru, orang tua, pengarah musik.
Masalah: Mengapa awan bergerak? Mengapa sebagian berwarna putih dan sebagian lagi berwarna abu-abu? »
“Mengapa hujan es, salju, hujan bisa turun dari awan?”
Target : mempelajari sifat awan dan mengidentifikasi alasan pergerakannya.
Hipotesis: Awan mengapung karena angin bertiup ke atasnya atau karena bumi berputar.
Tugas:
Perkenalkan jenis-jenis awan
Membentuk gagasan dasar pada anak tentang sifat-sifat awan (terbuat dari apa awan)
Kembangkan wawasan Anda
Mempromosikan interaksi antara anak-anak dan orang tua dalam pembuatan kerajinan “Cloud” bersama
Mengembangkan keterampilan komunikasi, kerja keras, dan keterampilan observasi.
Bidang pendidikan: “Kognisi”, “Komunikasi”, “Pekerjaan”, “Membaca fiksi”, “Kreativitas artistik”, “Pendidikan jasmani”, “Musik”
Aktivitas anak: penelitian kognitif, berbicara, bermain, bekerja, motorik, produktif.
Hasil yang diharapkan: anak-anak harus memiliki pemahaman dasar tentang pergerakan awan, sifat dan jenisnya, serta berbagai jenis curah hujan.
Produk kegiatan proyek:
Pameran kerajinan tangan “Awan yang berbeda-beda” yang dibuat oleh tangan anak-anak dan orang tua
Ilustrasi karya musik oleh awan kuda bersurai putih.
Rencana Pelaksanaan Proyek
Kegiatan bersama antara anak-anak dan orang dewasa:
Percakapan “Apa itu awan?”, “Jenis awan”, “Curah Hujan”. Pertimbangan diagram “Siklus air di alam”.
Lukisan jari “Awan Kuda Bersurai Putih”, setelah sebelumnya berdiskusi dengan anak-anak bahwa awan mempunyai bentuk yang berbeda-beda.
Menebak teka-teki.
Membaca dongeng Olga Sidorenko “The Tale of the Clouds”
Melakukan percobaan “Penguapan air, pembentukan kondensasi”
Presentasi pameran untuk anak-anak kelompok menengah.
Kegiatan mandiri anak:
D.I. “Kumpulkan segumpal kartu yang dipotong”
Pemeriksaan ilustrasi “Jenis-jenis awan”, diskusi “Seperti apa bentuknya? »
D.I. “Temukan yang sama”
Mendengarkan lagu “Awan, Kuda Bersurai Putih” dan membuat ilustrasinya.
Menonton kartun “Goyang!” Halo!". Percakapan setelah menonton.
Pengamatan terbentuknya kondensasi dan tetesan pada permukaan film.
Melihat kerajinan tangan, berbagi emosi tentang apa yang Anda lihat.
Bekerja dengan orang tua:
Mengamati awan.
Konsultasi dengan orang tua tentang pameran kerajinan tangan yang dibuat bersama dalam keluarga, jawaban pertanyaan dan pembahasan asumsi.
Tandai setiap peserta pameran.
APLIKASI
Olga Sidorenko
Kisah Awan Itu sudah lama sekali. Bumi kemudian tertutup awan dan awan. Saya harus mengatakan, awan sangat berbeda dengan awan. Awannya besar, kelabu dan mengancam, dan awannya kecil, subur dan putih. Orang-orang kecil hidup di awan. Dan yang menarik adalah jika seorang lelaki kecil yang jahat memilih awan untuk dirinya sendiri, dan semakin gelap awan itu, semakin marah lelaki kecil itu. Namun di atas awan putih hiduplah orang-orang yang baik dan manis. Beginilah kisah dongeng ini dimulai.
Hiduplah di atas awan seorang pria bernama Tim. Sejak kecil, dia suka belajar sains; dia terutama tertarik pada studi tentang awan dan awan. Dia selalu ingin memahami dari mana datangnya awan dan awan dan apakah mungkin untuk menciptakan awan saja. Tidak, dia adalah pria yang sangat baik dan dia tidak pernah mengharapkan hal buruk bahkan pada tetangganya dari awan, meskipun mereka terus-menerus menyinggung perasaannya. Dia hanya bermimpi untuk menciptakan dunianya sendiri hanya dari awan, sehingga tetangga di atas, di bawah, dan di samping hanya akan menjadi teman. Semua orang di negeri ini tahu bahwa sesuatu terjadi pada malam hari dan di pagi hari muncul awan putih atau abu-abu. Awan putih, seperti yang diperhatikan Tim, mulai lebih jarang muncul dibandingkan awan gelap, dan ini membuatnya takut.
Setelah memutuskan untuk memahami masalah ini sampai akhir, dia menghabiskan beberapa malam tanpa tidur dan semuanya sia-sia. Dia melihat dengan segenap matanya, tetapi tidak memperhatikan apa pun. Di pagi hari, awan yang mengancam muncul, dan dia bingung bagaimana awan itu muncul. Dan ketika dia benar-benar putus asa, dan matanya hampir terpejam karena kelelahan, dia tiba-tiba mendengar suara gemerisik. Sambil bersandar di tepi awan, dia melihat sebuah bintang kecil menyala di bawah. Dia bahkan tidak dapat membayangkan bahwa dia sedang menyaksikan lahirnya kehidupan baru. Bintang itu mulai berkilauan dalam berbagai warna. Dari kedalamannya tiba-tiba nyala api berkobar, begitu indahnya sehingga Tim tidak bisa mengalihkan pandangannya dari pemandangan ini. Kemudian nyala api mulai padam dan asap mulai menyebar ke segala arah, namun tidak hitam seperti yang diperkirakan, melainkan putih sempurna. Saat awan terbentuk, bintang padam. Tim hendak tertidur dengan tenang, namun tiba-tiba ia melihat bayangan gelap yang dengan mudahnya melompat dari awan ke awan, dari awan ke awan semakin mendekati keajaiban putih. Tim membeku karena firasat buruk. Bayangan itu mendekat dan berhenti. Lalu ada sesuatu di tangan dan terbang ke awan. Itu semacam bedak. Bubuk itu menempel di awan, dan seketika menjadi awan hitam.
Tim kecil sangat ketakutan. Dia menutup matanya, menempelkan dirinya ke awan dan berpura-pura awan itu tidak ada. Keesokan paginya Tim berpikir lama tentang kejadian malam itu. Tiba-tiba sebuah ide cemerlang muncul di benaknya. Dia melompat dan berlari ke tepi awannya, membungkuk, dia mengambil sepotong dari awan di dekatnya dan bergegas kembali. Saya harus mengatakan, sejak Tim berkecimpung dalam sains, dia memiliki laboratorium kecil tempat dia melakukan berbagai eksperimen. Ke sanalah tujuan Tim kami. Dia tidak meninggalkan laboratoriumnya selama dua hari dua malam. Dan akhirnya, tersiksa namun bahagia, dia keluar. Ternyata dia mengungkap rahasia lahirnya awan dan awan. Semuanya ternyata sangat sederhana. Awan tidak pernah lahir. Awan diciptakan oleh tangan orang jahat, dengan bantuan tanah dan debu. Ya, jangan kaget. Serbuk yang terbang ke awan tidak lebih dari campuran tanah dan debu. Dan yang paling penting, Tim menemukan bahwa jika Anda menuangkan air ke atas awan, maka awan itu akan menjadi awan!!! Itu sungguh penemuan yang brilian.
Sekarang sobat kecilku, kamu tahu kenapa hujan turun saat terjadi badai petir, padahal seluruh langit tertutup awan kelabu. Ini adalah Tim kecil dan teman-temannya yang menyiram mereka dari kaleng penyiram. Dan ketika hujan berhenti, hanya awan putih yang tersisa di langit, karena semua debu dan kotorannya telah tersapu air.
Apa itu awan?
Katakan sesuatu seperti ini: Tetesan kecil air naik ke udara dan menyatu di sana. Awan terbentuk. Ketika tetesan air di awan menjadi terlalu deras, mereka akan jatuh ke tanah sebagai hujan. Dan kita akan bertemu tetesan kita lagi. Beginilah siklus air terjadi di alam.
Pengalaman " Membuat awan"
Tuang air panas ke dalam toples tiga liter (sekitar 2,5 cm). Letakkan beberapa es batu di atas loyang dan letakkan di atas toples. Udara di dalam stoples akan mulai mendingin saat naik. Uap air yang dikandungnya akan mengembun membentuk awan.
Eksperimen ini mensimulasikan proses pembentukan awan saat udara hangat mendingin. Dari manakah datangnya hujan? Ternyata tetesan air, setelah memanas di tanah, naik ke atas. Di sana mereka menjadi dingin dan berkumpul bersama, membentuk awan. Ketika mereka bertemu, ukurannya bertambah, menjadi berat dan jatuh ke tanah sebagai hujan.
kuda berbulu halus,
Atau mungkin kuda nil
Atau mungkin hanya kapas
Mengambang di atas kita ke kejauhan.
(awan)
Potongan warna-warni
Wol kapas melayang melintasi langit.
Jika berkumpul dalam satu kelompok,
Lalu hujan turun ke bumi.
Jelaskan padaku teman-teman
Apa nama kapas ini? (Awan)
Angin menggerakkan seratus bidang
Dari tambalan ada hujan dan hujan es. (Awan.)
Angsa putih
terbang melintasi langit.
Angsa putih
Mereka ingin menyembunyikan matahari.( Awan.)
Air putih di langit.
Kamar mandi kadang-kadang menyala.
Ingin mencuci segala sesuatu di sekitarnya -
Dari jalan hingga tangan.
Dan terkadang ia terbang dengan cepat
Di langit biru dan bersih.
Di malam hari bintang-bintang tertutup...
Apa namanya ini?( Awan.)
TENTANG Blaka - kuda bersurai putih
Melewati apel putih bulan
Melewati apel merah matahari terbenam
Awan dari negara tak dikenal
Mereka bergegas menuju kami dan lari ke suatu tempat lagi.
Paduan suara:
Awan adalah kuda bersurai putih.
Kami akan bergegas ke jarak setinggi langit
Melewati bintang-bintang sekarat di langit.
Sebuah bintang diam-diam akan turun ke arah kita
Dan kamomil akan tetap berada di telapak tangan Anda.
Paduan suara:
Awan adalah kuda bersurai putih.
Awan, kenapa kamu terburu-buru tanpa menoleh ke belakang?
Tolong jangan meremehkanku,
Dan mengantar kami melintasi langit, awan.
Musik: V. Shainsky Kata-kata: S. Kozlov
Proyek kelompok senior
"Di Jalan dengan Awan"
Diselesaikan oleh: guru MBDOU “TK No. 16 di Vyborg”:
Filippova N.F., Peskova L.A.
Tujuan proyek:
Mempromosikan pembentukan budaya ekologis pada anak prasekolah melalui pendidikan sikap peduli terhadap alam. Aktivasi berpikir dan berbicara dalam proses situasi yang disimulasikan secara khusus.
Tugas.
- mengembangkan kemampuan untuk melihat dan mendeskripsikan langit dalam cuaca yang berbeda, menyorot berbagai bentuk awan, memperhatikan perubahan warna awan tergantung pada waktu hari.
Untuk mengembangkan minat kognitif anak, keinginan untuk mengamati, mengeksplorasi, dan memperoleh pengetahuan baru.
Meletakkan dasar-dasar literasi lingkungan pada anak melalui penanaman rasa cinta terhadap alam dan rasa hormat terhadapnya.
Untuk mengembangkan keterampilan desain dan penelitian anak-anak prasekolah yang lebih tua, untuk mengajar mereka mencari solusi secara mandiri dan menganalisis hasil kegiatan mereka.
Durasi proyek: 01.08.2017-29.09.2017
Subyek studi: awan. Peserta proyek: guru, anak yang lebih besar, orang tua mereka . Hasil yang diharapkan: Pengetahuan anak akan berkembang tentang bagaimana awan terbentuk, apa saja jenis awan yang ada, dan imajinasi kreatifnya akan terus berkembang. Produk proyek: kartun tentang awan kecil.
Relevansi Planet Bumi adalah rumah kita bersama, setiap orang yang tinggal di dalamnya harus memperlakukannya dengan hati-hati dan hormat, menjaga segala nilai dan kekayaannya. Taman kanak-kanak kami adalah lembaga pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan jasmani, kesehatan, kognitif, bicara, seni, estetika, sosial dan perkembangan pribadi anak.
Cara paling efektif untuk melaksanakan tugas pendidikan lingkungan hidup adalah dengan menyelenggarakan kegiatan proyek.
Dalam masyarakat modern, kesadaran diri ekologis anak belum cukup terbentuk; sikap konsumen terhadap alam lebih dominan; Anak-anak mengalami kesulitan dalam membedakan diri mereka dari lingkungan, mengatasi jarak dalam pandangan dunia mereka dari “Aku adalah alam” ke “Aku dan alam”.
Oleh karena itu, saat ini, ketika seorang anak sangat sedikit berkomunikasi dengan alam, dan di waktu luangnya ia semakin sibuk dengan komputer, televisi, dan pencapaian kemajuan teknologi lainnya, maka sangat penting untuk membantu anak melihat keunikan, keutuhan alam. , ajari dia untuk menyukainya, menghormatinya, dan menciptakan keinginan untuk berkomunikasi dengannya.
Tahapan proyek:
Tahap persiapan :
Pertanyaan bermasalah dirumuskan bersama anak-anak:
Apa yang kamu lihat di langit?
Seperti apa rupa awan? Dengan apa mereka bisa dibandingkan?
Apakah awan diam atau bergerak?
Apakah awannya rendah atau tinggi?
Mengapa mereka pindah? Apa pengaruh angin terhadap awan?
Apa yang terjadi pada cuaca jika awan menghalangi sinar matahari?
Mengapa mereka mengatakan tentang awan bahwa mereka berlari, terbang, atau berenang?
Cuaca apa yang diprediksi awan hari ini?
Apa warna awan saat matahari terbit dan terbenam?
Awan macam apa yang bisa disebut awan?
Apa perbedaan langit di musim panas?
Apa perbedaan langit siang hari dengan langit malam?
Tokoh-tokoh apa yang bisa dilihat di langit pada siang hari? Pada malam hari?
Pilihan fiksi (dongeng, puisi, teka-teki, berhitung, permainan jari), permainan luar ruang, permainan olah raga, permainan didaktik.
Dasar (praktis).
Bekerja dengan anak-anak.
Bidang pendidikan "Kognisi".
Permainan didaktik: “Temukan awan yang bentuknya seperti binatang”, “Selesaikan kalimatnya”, “Pilih kata”, “Bentuknya apa?”, “Seperti apa bentuk awan”, Mengamati ciri-ciri luar dan ciri khas awan, melihat foto, permainan edukasi (psiko-senam ) "Awan"
Kegiatan percobaan: “Awan dalam toples”
Bidang pendidikan "Perkembangan bicara"
Bacaan: Saya. Turgenev "Padang Rumput Bezhin"
E. Alyabyeva “Bagaimana Surga Berkumpul untuk Mengunjungi Bumi”
A.S. Pushkin “Kisah Putri yang Mati…” (kutipan)
Bianchi "Gajah Surgawi"
I. Nikitin “Bagaimana Surga Berkumpul Mengunjungi Bumi”
Membuat teka-teki tentang langit dan awan
Menghafal puisi
N. Ekimova “Awan.”
Penulisan kolektif dongeng"Perjalanan Awan" Pekerjaan kosakata: langit, cakrawala, tinggi, biru, suram, mendung, tak berawan, berawan, pagi, siang, sore, malam; awan, awan kecil, awan, awan, putih, seputih salju, abu-abu, abu-abu tua, berenda, halus, lapang, menggantung, keemasan, merah muda (saat matahari terbit), ungu muda, merah tua (saat matahari terbenam), ditembus sinar matahari, kelam, berat; bergerak, berlari, bergegas, terbang, mengambang, berkumpul, berkerumun, turun, menutupi matahari, menandakan cuaca; cirrus, awan kumulus; pagi, sore, langit malam; langit sebelum badai. Bidang pendidikan "Perkembangan fisik". Latihan pagi “Kami adalah awan.” Kompetisi “Siapa yang paling banyak menemukan gambar yang menyerupai awan” Permainan luar ruangan “Awan dan angin”, “Mengejar awan” Bidang pendidikan “Artistik dan Estetika”. Pemodelan dari plastisin “Awan ceria”, Menggambar “awan” (menggunakan berbagai teknik), “Awan hidup”, Applique “Awan renda” Musik: Mendengarkan musik “The Seasons” oleh Vivaldi Menyanyikan lagu “Clouds, white-maned horse” (musik oleh V. Shainsky, lirik oleh S. Kozlov
Final 3 tahap: Pembuatan kartun "Cloud"
Sebagai hasil dari pekerjaan tersebut, anak-anak prasekolah memahami dan menyadari apa itu awan. Sebagai hasil dari pekerjaan tersebut, tercatat: peningkatan tingkat budaya lingkungan pada anak-anak; perkembangan minat kognitif anak terhadap objek alam di lingkungan terdekatnya, khususnya awan; penambahan kosa kata; pengembangan kegiatan penelitian praktis selama proyek.
Kesimpulan.
Implementasi proyek ini mengajarkan anak-anak prasekolah untuk membandingkan, menganalisis, dan menarik kesimpulan. Anak-anak memperoleh pengalaman baru dalam kegiatan pencarian dan penelitian. Saat mengerjakan proyek tersebut, anak-anak prasekolah memandang awan sebagai keindahan alam. Berdasarkan penelitian, kami sampai pada kesimpulan: apa itu awan, apa perbedaannya. Setiap awan mempunyai karakternya masing-masing. Proyek ini berkontribusi pada pengembangan pemikiran kreatif dan intelektual, meningkatkan kosa kata anak-anak prasekolah, kemampuan memperoleh pengetahuan dari berbagai sumber, menganalisis fakta, dan mengekspresikan penilaian mereka sendiri. Berkat kerja keras yang telah dilakukan, anak-anak kita dapat dengan sadar menjawab pertanyaan “awan terbuat dari apa?”
Melewati apel putih bulan Melewati apel merah matahari terbenam Awan dari negara tak dikenal Mereka bergegas ke arah kami, dan kembali lari ke suatu tempat. Awan adalah kuda bersurai putih! Kami akan bergegas ke jarak setinggi langit, Melewati bintang-bintang sekarat di langit. Sebuah bintang akan diam-diam turun ke arah kita, Dan kamomil akan tetap berada di telapak tangan Anda! Awan adalah kuda bersurai putih! Awan - mengapa kamu terburu-buru tanpa menoleh ke belakang? Tolong jangan meremehkanku, Dan ajak kami berkendara melintasi langit, awan! Tolong jangan meremehkanku, Dan ajak kami berkendara melintasi langit, awan!
Kami melihat awan menggunakan yang khusus
jendela dan tentukan namanya. Hari ini ada
kumulus, dan akan seperti apa besok?
Sekolah dasar di dunia modern menimbulkan dan menyelesaikan sejumlah tugas pendidikan. Penting untuk mengajarkan anak untuk memperoleh pengetahuan secara mandiri. Kegiatan penelitian membantu guru menemukan dan mengembangkan kemampuan anak. Penelitian adalah proses mencari hal yang tidak diketahui, itu adalah jenis aktivitas kognitif
“Project Clouds - kuda bersurai putih dari Churikov CLOUDS”
1.Abstrak 3
2. Pendahuluan 4
3.Penelitian bagian 5
Sejarah studi cloud 5
Kelahiran awan 5
Jenis-jenis awan (klasifikasi Howard)6
Menentukan cuaca berdasarkan awan7
Pergerakan awan 8
Eksperimen (mendapatkan cloud di rumah)8
Hasil Pengamatan Awan 9
4. Kesimpulan 10
5. Daftar literatur bekas 11
6. Tinjauan 12
7 Lampiran 13
Abstrak
Tujuan proyek: mempelajari sifat-sifat awan dan mengidentifikasi penyebab-penyebab yang mempengaruhi pergerakan awan di angkasa.
Tujuan penelitian:
Hipotesa:
Metode penelitian: mempelajari literatur tentang topik pekerjaan, analisis informasi yang dikumpulkan, kerja praktek, klasifikasi, sintesis.
Objek studi: awan.
Subyek studi: asal usul awan dan alasan pergerakannya.
Kebaruan penelitian: Berapa banyak julukan, perbandingan dan kata-kata indah yang dikhususkan untuk dua konsep langit dan awan ini. Dan sungguh, apa yang lebih indah? Setiap hari Anda dan saya mengamati langit, awan dan, Anda tahu, kita tidak selalu memperhatikan keindahan unik di atas kepala kita. Kita menjadi terbiasa, dan itu menjadi hal yang lumrah dan sehari-hari. Namun, mungkin, terkadang masih ada gunanya memandang dunia dengan pandangan yang sedikit berbeda dan mencoba memperhatikan, menangkap keajaiban alam ini, merasakan keragaman dan kejeniusannya. Lagi pula, setiap kali kita melihat pemandangan yang benar-benar berbeda, langit, awan tidak pernah sama, tidak terulang, karena waktu mengalir dengan ritmenya yang terukur, dan dengan itu segala sesuatu di sekitarnya berubah.
Kesimpulan utama:
Saat mengerjakan proyek ini, saya mengetahui bahwa:
Awan terbentuk karena berbagai sebab, namun penyebab utamanya adalah aktivitas Matahari;
Awan sangat berbeda dalam bentuk dan keadaan internal dan oleh karena itu mereka digabungkan menjadi beberapa kelompok.
Awan terbentuk pada ketinggian yang berbeda.
Anda dapat memprediksi cuaca dengan melihat awan.
Awan bergerak karena aliran udara, dan tidak pernah diam, karena... Di lapisan atas atmosfer, arus udara selalu ada.
Relevansi topik: terletak pada kenyataan bahwa bidang isi mata pelajaran proyek menyatukan semua mata pelajaran yang dipelajari di sekolah dasar dan hubungannya yang saling bergantung.
Perkenalan.
Awan mungkin adalah hal terindah yang dihasilkan alam. Anda tidak dapat menyentuhnya. Namun Anda dapat menyaksikan tanpa henti bagaimana gambarannya berubah, bagaimana mereka menyatu, menyebar, dan melebur. Kita sering mengira bahwa awan terdiri dari sesuatu yang sangat ringan, namun padat, dan jika kita menginjaknya, kita tidak akan gagal dan jatuh ke tanah, melainkan akan tetap berada di permukaannya yang lembut. Ide-ide ini semakin diperkuat dengan banyaknya kartun dan dongeng yang menampilkan karakter menaiki benda-benda langit tersebut. Tapi dongeng adalah satu hal, dan kenyataan adalah hal lain. Keindahan dan keanehan awan, kombinasi bentuk dan corak yang tidak biasa - semua ini selalu menarik perhatian, membangkitkan kekaguman, dan membangkitkan imajinasi.
Mari kita ingat dari V.V. Mayakovsky:
Awan melayang melintasi langit.
Tuchek - empat hal:
Dari yang pertama hingga yang ketiga - orang,
Yang keempat adalah seekor unta.
Bagi mereka, diliputi rasa ingin tahu,
Yang kelima mendarat di jalan;
Dari dia ke pangkuan biru langit
Gajah berlari mengejar gajah.
Pada hari yang cerah, udara tampak bersih dan transparan. Namun, jutaan partikel kecil yang tidak terlihat oleh kita mengapung di dalamnya. Mikroskop diperlukan untuk mendeteksinya. Asap dari cerobong asap, bunga, kristal garam kecil, dan debu jalanan memenuhi udara. Saat sinar matahari menembus jendela, partikel kecil tersebut dapat dilihat dengan mata telanjang. Tapi apa hubungannya dengan cuaca? Kita telah mengetahui bahwa awan terdiri dari tetesan air yang terbentuk dari uap air yang terangkat ke langit oleh udara panas. Di bagian atas, udara mendingin dan uap mengembun. Namun pada awal proses ini, tetesan tersebut membutuhkan partikel debu kecil yang dapat menempel pada molekul air. Mereka disebut butiran kondensasi.
Sejarah studi cloud
Awan, awan
subur, putih,
Beritahu awan
Kamu terbuat dari apa?
Mungkin kamu, awan
Terbuat dari susu?
Mungkin dari kapur?
Mungkin dari kapas?
Mungkin dari warna putih
Terbuat dari kertas kusut?
Pengamat awan langsung pertama adalah penerbang balon dan pendaki gunung, yang membuktikan fakta bahwa semua bentuk awan yang diamati terdiri dari partikel air cair atau kristal es kecil. Jika pengamat dikelilingi awan di semua sisinya, tidak ada bedanya dengan kabut biasa yang diamati di dekat permukaan bumi; yaitu apa yang bagi pengamat di bawah tampak seperti awan yang menggantung di sisi gunung atau pada ketinggian tertentu di atmosfer, kemudian bagi pengamat yang terjebak dalam awan tersebut tampak seperti kabut. Awan yang terdiri dari kristal es terbentuk di ketinggian - baik cirrus maupun cirrostratus - pengamatan oleh para penerbang balon menunjukkan bahwa bentuk-bentuk ini hanya terdiri dari air dalam keadaan padat. Berjuta-juta kristal es dan jarum, mirip dengan yang terlihat jatuh pada hari-hari yang tenang dan dingin di musim dingin.
Saat ini ahli aerologi terbang terutama dengan pesawat terbang. Pesawat ini memungkinkan penelitian dilakukan di tempat yang paling diminati. Selain itu, sebuah pesawat terbang dapat mengangkat banyak instrumen yang berbeda (baik radiosonde maupun roket tidak memungkinkan hal ini) dan melakukan berbagai macam pengukuran dan observasi sekaligus.
Untuk mempelajari tutupan awan bumi dan mempelajari pembentukan dan “evolusi” awan, NASA meluncurkan dua satelit khusus, CloudSat dan CALIPSO, pada tahun 2006. Pada bulan April 2007, NASA meluncurkan satelit AIM (The Aeronomy of Ice in the Mesosphere) ke orbit kutub, yang dirancang untuk mempelajari awan noctilucent.
Kelahiran awan.
Dalam pelajaran mengenal dunia sekitar, kita mengenal siklus air di alam, dan juga belajar bahwa air ada dalam tiga wujud: cair, padat dan gas, dan partikel air dapat disebut sebagai penjelajah. Dongeng “Perjalanan Air” menceritakan hal ini kepada kita. (Lampiran 1)
Awan adalah kumpulan tetesan-tetesan kecil air pada ketinggian tertentu. Saat menguap, air menjadi uap air, yang naik ke atas tanah seiring dengan naiknya aliran udara hangat. Namun, saat naik ke atas, uap air mulai mendingin secara bertahap. Saat didinginkan, sebagian uap air mengembun dan berubah menjadi air. Sebagian dari air ini, terbentuk dari uap air, membeku dan berubah menjadi kristal es kecil. Kristal-kristal es yang sangat kecil ini, tetesan-tetesan kecil air, dan uap air yang sangat dingin mengapung di udara, seperti partikel-partikel kecil debu yang mengapung di udara; Tetesan kecil air yang mengambang di udara, kristal es kecil, dan uap air yang sangat dingin membentuk awan yang kita lihat di langit hampir setiap hari.
Jadi, penguapan uap air di bawah pengaruh sinar matahari dari daratan dan lautan naik hingga batas saturasinya. Penolong dalam pembentukan awan adalah partikel udara.
Apa syarat terbentuknya awan?
1. Aksi energi matahari.
2. Ketersediaan pegunungan.
3 .Kedekatan laut dan samudera.
Jenis awan.
Awan mempunyai bentuk yang berbeda-beda sehingga mempunyai nama yang berbeda-beda. Kami mempelajari hal ini dari dongeng “Perselisihan Awan” (Lampiran 2) tentang berbagai jenis awan dan pada ketinggian berapa awan itu terbentuk. Pernahkah Anda melihat seekor kuda berlari melintasi langit, dengan ekornya yang lebat menyebar ke samping? Atau tangga emas menuju langsung ke surga? Bagaimana dengan pena tipis yang menulis dengan “tinta” warna fajar? Awan bisa berbentuk fantastis, dan semua ini adalah hasil pengaruh air, udara, dan imajinasi kita.
Pada tahun 1803 seorang apoteker Inggris Lukas Howard , yang hobi mengamati cuaca, mengklasifikasikan awan berdasarkan bentuknya. Awan yang berbentuk gada disebut "kumulus". "berlapis"; "berbulu" " disebut awan "es" tinggi dengan ikal yang indah. Ahli meteorologi (ilmuwan yang mempelajari cuaca) masih menggunakan klasifikasi Howard.
Awan spindrift. Apa yang saya pelajari tentang mereka selama proses observasi? Awan Cirrus adalah awan tingkat atas; mereka hanya terbentuk pada ketinggian di atas 6 kilometer. Ini awan lembut berwarna putih, bergelombang atau berbentuk benang. Awan Cirrus tidak pernah menghasilkan curah hujan. Namun justru awan inilah yang bisa memberi tahu Anda bahwa dalam waktu 12-36 jam langit di atas Anda akan tertutup awan padat (awan nimbostratus) yang akan membawa serta hujan lebat.
Awan Cumulus Anda semua sangat familiar dengannya. Tapi bagaimana kita bisa lupa bagaimana pada hari-hari musim panas yang cerah, awan-awan ini muncul di langit pada siang hari, perlahan-lahan melayang di suatu tempat dan setiap kali menghilang di suatu tempat di malam hari, hanya muncul lagi keesokan harinya pada siang hari. Awan kumulus seperti itu, yang pada hari-hari cerah di musim panas hanya muncul di pagi hari, secara pasti menunjukkan bahwa langit akan cerah baik pada sore maupun malam hari, bahwa pasti tidak akan ada hujan: baik pada sore maupun malam hari. , dan jika hujan Karena suatu alasan ia berkumpul, tetesan pertama akan jatuh ke tanah hanya di pagi hari. Bukan tanpa alasan awan kumulus tersebut memiliki nama lain - awan cumulus cuaca cerah. Ini adalah awan individu dengan dasar datar dan puncak berbentuk kubah. Jadi, pada hari-hari musim panas yang cerah, awan-awan berbentuk aneh ini muncul di langit pada siang hari, perlahan-lahan melayang di suatu tempat, dan setiap malam mereka menghilang entah kemana, dan muncul lagi keesokan harinya.
Awan stratus- Ini lapisan awan kelabu monoton, yang membuat seluruh langit tampak suram dan mendung. Ini merupakan awan tingkat rendah dan bila menebal dapat menimbulkan hujan, namun hujan ini tidak akan sederas hujan yang dibawa oleh awan nimbostratus.
Jadi: 1. Awan ini membuat seluruh langit tampak suram dan mendung
2. Setelah mengental, bisa mendatangkan hujan.
Saya juga mengetahui bahwa ada jenis awan yang langka: mutiara, ubur-ubur, perak, jamur, belang, badai, lenticular.
Menentukan cuaca dari awan.
Mencari tahu seperti apa cuaca di luar cukup mudah. Terkadang pandangan sekilas ke langit dapat memberikan lebih banyak informasi daripada ramalan cuaca secara detail. Di atasnya akan terlihat awan petir berwarna biru atau hitam tanpa batas, yang secara jelas menunjukkan akan terjadinya cuaca buruk. Tidak pernah ada “gambar” yang sama persis di langit, kecuali saat langit cerah dan tidak berawan: kemunculan awan dan perbedaannya bergantung pada kondisi di mana dan bagaimana awan tersebut terbentuk.
Pergerakan awan.
Pergerakan awan ke arah yang berbeda dapat diamati jika tidak kontinu, terletak pada tingkat yang berbeda, dan angin pada ketinggian yang berbeda memiliki arah yang berbeda. Awan di udara bergerak mengikuti aliran udara, dan berubah seiring ketinggian, terkadang tidak terlalu mencolok, dan terkadang dengan sudut yang sangat signifikan, mudah direkam secara visual, tanpa instrumen apa pun. (Pengalaman) Buka pintu sedikit dan tinggalkan lilin menyala di ambang pintu kelas. Nyala api akan condong ke arah ruang kelas. Udara dingin datang dari koridor bawah. Mari kita angkat lilinnya ke atas. Nyala api akan menyimpang menuju koridor. Ini adalah udara hangat yang keluar dari ruangan. Di alam, udara terus bergerak.
Percobaan.
Dan yang terpenting, yang selama ini saya perjuangkan adalah “menciptakan” cloud buatan rumah saya sendiri.
Tutupan awan memainkan peran yang sangat penting bagi Bumi: pada musim dingin dan malam hari, awan mencegah penurunan suhu permukaan bumi dan lapisan udara dasar, karena menghalangi aliran panas dari lapisan bawah atmosfer ke dalam. luar angkasa, dan di musim panas dan siang hari, awan melemahkan pemanasan permukaan bumi, karena tetesan air di dalamnya , seperti lensa, memantulkan sebagian sinar matahari. Awan juga memoderasi iklim di benua.
Hasil Pengamatan Awan.
Berdasarkan pengamatan saya, saya sampai pada kesimpulan bahwa:
Awan stratus lebih mendominasi.
Di musim gugur, dengan datangnya awan stratus, cuaca menjadi dingin dan terjadi curah hujan.
Di musim dingin, awan stratus membawa suhu hangat dan salju.
Di musim dingin, pada hari yang cerah dan cerah, suhu turun. (pada bulan Desember ada suhu hingga -42 derajat)
Semua jenis awan diamati selama periode pengamatan.
Awan berubah sepanjang hari : Jumlah awan stratus dan cirrus saat makan siang lebih sedikit, dan lebih banyak awan kumulus.
7. Ada kalanya tidak ada sistem awan di langit.
Kesimpulan
Berapa banyak julukan, perbandingan dan kata-kata indah yang dikhususkan untuk dua konsep langit dan awan ini. Dan sungguh, apa yang lebih indah? Setiap hari Anda dan saya mengamati langit, awan dan, Anda tahu, kita tidak selalu memperhatikan keindahan unik di atas kepala kita. Kita sudah terbiasa, tentu saja mudah untuk terbiasa dengan hal-hal yang baik, dan itu menjadi hal yang lumrah dan sehari-hari. Namun, mungkin, terkadang masih ada gunanya memandang dunia dengan pandangan yang sedikit berbeda dan mencoba memperhatikan, menangkap keajaiban alam ini, merasakan keragaman dan kejeniusannya. Lagi pula, setiap kali kita melihat pemandangan yang benar-benar berbeda, langit, awan tidak pernah sama, tidak terulang, karena waktu mengalir dengan ritmenya yang terukur, dan dengan itu segala sesuatu di sekitarnya berubah.
Saat mengerjakan proyek tersebut, saya mengetahui bahwa sejarah mempelajari dan mengamati awan dimulai dengan penerbang balon, yang naik balon udara, dan pengamatan manusia saat mendaki gunung, berlanjut hingga saat ini. Dalam pelajaran mengenal dunia sekitar, kita mengenal siklus air di alam, dan juga belajar bahwa air ada dalam tiga wujud: cair, padat dan gas, dan partikel air dapat disebut sebagai penjelajah. Awan adalah kumpulan tetesan-tetesan kecil air pada ketinggian tertentu. Menguap, air menjadi uap, yang naik ke atas tanah pada ketinggian, uap air mendingin dan sebagian uap, ketika didinginkan, berubah menjadi air atau kristal es. Kristal es terkecil dan uap air yang sangat dingin membentuk awan yang kita lihat di langit hampir setiap hari.
Selain itu, awan memiliki bentuk yang berbeda-beda sehingga memiliki nama yang berbeda-beda. 1803 Apoteker Inggris Lukas Howard "kumulus". Awan yang tampak seperti selimut disebutnya "berlapis"; "berbulu"
Selain itu, saat mengerjakan proyek tersebut, saya membuat catatan harian observasi cloud, yang menjadi dasar saya menarik kesimpulan tertentu. Saat mengerjakan proyek tersebut, saya menjadi lebih perhatian dan jeli, dan mulai lebih sering memperhatikan segala sesuatu yang indah. Karena hanya orang yang telah belajar memperhatikan hal-hal indah, baik hati, menakjubkan di sampingnya yang dapat merasakan segala ketidakterbatasan dan kesempurnaan alam di sekitar kita serta kejeniusan ciptaan Ibu Pertiwi kita.
Daftar literatur bekas
Latynova N.V. Kisah Bumi. Seri “Melalui permainan - menuju kesempurnaan” - M.: “Liszt”. 1999.
Aimagambetova K.A., Idilova T.S., Khadzhieva B.L.. Pengetahuan dunia - Almaty: 2011.
Melchakov L.F., Skatkin M.N. Sejarah alam – M.: Pendidikan, 1987.
Planet Bumi yang indah, dari seri: Jelajahi dunia kita, ensiklopedia untuk anak-anak - M.: 2001.
Umum ed. Yastrebtseva E.N., Bykhovsky Ya.S. Pembelajaran untuk Masa Depan (Didukung oleh Microsoft): Panduan Belajar. - M.: Edisi Rusia, 2004.
Internet – sumber ru. wikipedia. awan organisasi
Tinjauan
proyek untuk memahami dunia siswa kelas 4
Churikova Natalya
“Awan adalah kuda bersurai putih”
Dalam proyeknya, Churikova Natalya mempelajari sifat awan secara mendalam. Dia memulai proyek dengan mengajukan hipotesis dan sepanjang keseluruhan proyek dia mencari dan menemukan konfirmasi atas asumsinya.
Untuk menyelesaikan tugas, literatur tentang topik pekerjaan dipelajari, analisis informasi yang dikumpulkan, kerja praktek (percobaan dilakukan, pengalaman, membuat buku harian observasi), klasifikasi, sintesis.
Relevansi topik ini terletak pada kenyataan bahwa bidang isi mata pelajaran proyek menyatukan semua mata pelajaran yang dipelajari di sekolah dasar dan hubungannya yang saling bergantung.
Pada hari yang cerah, udara tampak bersih dan transparan. Namun, jutaan partikel kecil yang tidak terlihat oleh kita mengapung di dalamnya. Mikroskop diperlukan untuk mendeteksinya. Asap dari cerobong asap, bunga, kristal garam kecil, dan debu jalanan memenuhi udara. Saat sinar matahari menembus jendela, partikel kecil tersebut dapat dilihat dengan mata telanjang. Apakah mereka ada hubungannya dengan cuaca? Awan terdiri dari tetesan air yang terbentuk dari uap air yang diangkat ke langit oleh udara panas. Di bagian atas, udara mendingin dan uap mengembun. Namun pada awal proses ini, tetesan tersebut membutuhkan partikel debu kecil yang dapat menempel pada molekul air. Mereka disebut butiran kondensasi.
Awan yang tertembus sinar matahari tampak berwarna putih, namun seringkali langit berawan tampak mendung dan berwarna abu-abu. Artinya awan sangat padat dan berlapis-lapis sehingga menghalangi jalur sinar matahari. Awan mungkin tampak hitam pekat jika mengandung banyak partikel debu atau jelaga, yang paling sering terjadi di kawasan industri.
Karya ini akan menemukan penerapan praktis dan akan menjadi bahan tambahan dan visual untuk pembelajaran dalam mempelajari dunia ketika mempelajari topik “Selubung Udara Bumi” yang menarik bagi siswa.
Ketua: Sopovich E.V.
Lampiran 1
Dongeng "Perjalanan Air"
Matahari memandang bumi dan terpantul dari permukaan air bersama ribuan kelinci yang ceria. Ia menghangat lebih kuat, menembus kedalaman laut dengan sinar panah, tetapi air tidak membiarkan cahayanya mencapai dasar, menyerapnya dan meninggalkannya dalam ketebalannya, dan menjaga kedalamannya tetap gelap dan dingin. Tetapi tetesan-tetesan kecil yang penasaran tidak ingin menghabiskan seluruh hidup mereka dalam kesedihan yang biru, mereka ingin melihat dunia, terbang berkeliling, melihat-lihat, sehingga kata-kata sang Penyihir akan terpenuhi: "Matahari terkasih, tolong kami," tetesan itu berdoa. Matahari mendengarnya, menghangatkannya lebih kuat, partikel-molekul membuka pelukannya, di mana mereka saling berpelukan erat, dan naik dalam uap transparan tipis di atas permukaan lautan induknya. Angin sepoi-sepoi mengangkat mereka dan membawa mereka melewati ombak. Partikel saudaranya naik semakin tinggi, dan mereka menjadi semakin dingin dan ketakutan. Mereka mengulurkan tangan satu sama lain, berpelukan, menyatukan diri menjadi tetesan-tetesan kecil dan berkilau di bawah sinar matahari dengan cahaya putih bersih - awan pertama muncul di langit. sekarang naik, sekarang turun ke tanah. Dan Matahari bersinar terang, dan semakin banyak awan baru muncul di langit, mereka bersatu menjadi awan yang mengancam, dan tetesan di dalamnya menjadi tetesan dan tidak bisa lagi bertahan di udara - Ibu Pertiwi memanggil, menariknya ke arahnya. Awan itu menegang, menjadi gelap, menggeram, berputar-putar dan tiba-tiba bersinar dengan kilatan terang - kilat merobek langit dengan keras, dan tetesan hujan pertama terciprat ke tanah. Mereka dengan riang menabuh batu dan tanah liat yang keras, di atas pasir yang lepas, menembus ke dalam setiap lubang, ke dalam setiap celah. Dan tidak ada setetes pun kesedihan dalam hujan ini, airnya tumpah ke tanah dengan bersih, cerah. Ia berputar menjadi sungai dan terkumpul menjadi sungai, mengisi cekungan dan menjadi danau. Danau meluap, dan sungai kembali mengalir ke laut, membawa kerikil kecil, pasir, dan tanah liat sebagai hadiah kepada ayahnya.
Maka korsel air yang besar itu mulai berputar dan berputar: uap yang ringan dan transparan naik dari permukaan air, menjadi kabut atau awan, mereka terbang ke daratan yang tidak diketahui dan menumpahkan tetesan air hujan di sana, tetesan-tetesan itu terkumpul di sungai dan sungai dan kembali ke lautan lagi.
Planet yang diperbarui tidak dapat dikenali lagi. Itu bersinar di bawah sinar matahari sebagai bintang biru terang, dan setelah diperiksa lebih dekat, pusaran awan putih, ruang laut dan samudera biru tua, tanah kuning, coklat, abu-abu, dipotong oleh urat sungai biru, menjadi terlihat. Dan seluruh planet ini hidup, bernafas, dan terus berubah.
Lampiran 2
Dongeng "Perselisihan awan"
Pada suatu ketika, bertahun-tahun yang lalu, hiduplah Kerajaan Awan. Dan tiga bersaudara tinggal di dalamnya - awan Cirrus, Stratus dan Cumulus. Dan suatu hari, tidak ada yang tahu alasannya, mereka mulai bertengkar.
“Kami yang paling cantik dari semuanya, kami lebih tinggi dari semua orang! - teriak awan kumulus. – Kami muncul di ketinggian 2-3 km, dan puncak kami tumbuh hingga 6-8. Kami adalah yang paling cantik dari semuanya! Kita terdiri dari tetesan air dan es. Kami menyerupai gunung besar.”
“Tidak,” seru Cirrus. - Kami yang paling cantik dari semuanya! Kami adalah orang-orang di atas orang lain! Kami mendaki 8–10 km. Langit terlihat melalui kita dan sinar matahari menembusnya, dan kita sendiri menyerupai renda.”
“Tapi kita bisa menutupi seluruh langit,” keberatan Awan Stratus, “dan tidak ada yang bisa terlihat melalui kita!”
Ratu Suasana mendengar argumen ini, menjadi marah dan memerintahkan pelayannya, Sang Angin, untuk meniup Awan ke berbagai arah. Sejak itu, Cloud bersaudara tidak pernah muncul bersama di langit! Jadi, apa yang kamu pelajari dari dongeng tersebut?
Lihat isi dokumen
“perlindungan proyek Awan - kuda bersurai putih”
Halo! Saya ingin menyampaikan kepada Anda proyek “Awan adalah kuda bersurai putih!”
Awan mungkin adalah hal terindah yang dihasilkan alam. Anda tidak dapat menyentuhnya. Namun Anda dapat menyaksikan tanpa henti bagaimana gambar mereka berubah, bagaimana mereka menyatu, menyebar, dan melebur. Kita sering mengira bahwa awan terdiri dari sesuatu yang sangat ringan, namun padat, dan jika kita menginjaknya, kita tidak akan gagal dan jatuh ke tanah, melainkan akan tetap berada di permukaannya yang lembut. Ide-ide ini semakin diperkuat dengan banyaknya kartun dan dongeng yang menampilkan karakter menaiki benda-benda langit tersebut. Dan pada hari yang tidak berangin, tidak ada sehelai daun pun yang bergerak, dan entah kenapa awan di langit tidak berhenti, melainkan melayang. Mengapa? Lagipula tidak ada angin, kenapa awan beterbangan?
Pengamatan inilah yang mendorong saya untuk melakukan penelitian ini.
Jadi saya memutuskan mempelajari sifat-sifat awan dan mengidentifikasi penyebab-penyebab yang mempengaruhi pergerakan awan di angkasa.
Saya memiliki tugas di depan saya
cari tahu bagaimana awan muncul dan terbuat dari apa;
cari tahu jenis awan apa yang ada;
cobalah membuat cloud kecil Anda sendiri di rumah;
cari tahu mengapa awan melayang;
Saya mengajukan hipotesis: Mungkin awan melayang di langit karena Bumi berputar pada porosnya; katakanlah, karena angin membantu dalam hal ini. Bagaimana jika awan melayang sehingga seluruh dunia dapat melihatnya?
Setelah mempelajari literatur dan informasi dari buku referensi, serta dari pembelajaran tentang dunia tentang topik ini, saya sampai pada kesimpulan sebagai berikut:
Pengamat awan pertama adalah penerbang balon dan orang-orang yang mendaki gunung. Jika pengamat dikelilingi awan di semua sisinya, tidak ada bedanya dengan kabut biasa. Kenapa ya?
Dalam pelajaran mengenal dunia sekitar, kita mengenal siklus air di alam, dan juga belajar bahwa air ada dalam tiga wujud: cair, padat dan gas, dan partikel air dapat disebut sebagai penjelajah. Awan adalah kumpulan tetesan-tetesan kecil air pada ketinggian tertentu. Menguap, air menjadi uap, yang naik ke atas tanah pada ketinggian, uap air mendingin dan sebagian uap, ketika didinginkan, berubah menjadi air atau kristal es.
Kristal es terkecil dan uap air yang sangat dingin membentuk awan yang kita lihat di langit hampir setiap hari.
Awan bisa berbentuk fantastis, dan semua ini adalah hasil pengaruh air, udara, dan imajinasi kita.
Awan mempunyai bentuk yang berbeda-beda sehingga mempunyai nama yang berbeda-beda. Saya mengetahui hal ini dari dongeng “Perselisihan Awan”.
Pada tahun 1803, seorang apoteker Inggris Lukas Howard , yang hobi mengamati cuaca, membagi awan menurut garis besarnya. Awan yang berbentuk gada disebut "kumulus".
Awan yang tampak seperti selimut disebutnya "berlapis";
"berbulu" " disebut awan "es" tinggi dengan ikal yang indah. Ilmuwan cuaca masih menggunakan klasifikasi Howard.
Apa yang saya pelajari tentang awan saat mengamati? Tidak pernah ada gambar yang persis sama di langit, kecuali saat langit cerah dan tidak berawan.
AWAN CIRVOUS adalah awan putih halus yang bergelombang dan berserabut. Awan Cirrus tidak pernah menghasilkan curah hujan
AWAN CUMULUS adalah awan individu dengan dasar datar dan puncak berbentuk kubah, ini adalah awan yang bentuknya aneh. Pada hari-hari musim panas yang cerah, awan dengan bentuk yang tidak biasa ini muncul di langit pada siang hari, perlahan melayang di suatu tempat dan menghilang setiap saat di malam hari, dan muncul lagi keesokan harinya.
AWAN LATROUS adalah lapisan awan kelabu seragam yang membuat seluruh langit tampak suram dan mendung. Setelah menebal, mereka dapat membawa berbagai curah hujan.
Namun ternyata masih ada jenis awan yang langka
Melihat awan, saya berpikir: “Benarkah, mengapa awan melayang di langit?” Dan saya belajar bahwa angin memiliki arah berbeda pada ketinggian berbeda. Saya menerima bukti ini dengan melakukan percobaan di kelas.
Mereka meletakkan lilin yang menyala di ambang pintu kelas dan membuka pintu. Nyala api condong ke arah ruang kelas. Udara dingin datang dari koridor bawah. Mari kita angkat lilinnya ke atas. Nyala api menyimpang menuju koridor. Ini adalah udara hangat yang keluar dari ruangan. Di alam, udara terus bergerak. Artinya pergerakan awan dipengaruhi oleh angin.
Dan yang terpenting, yang saya perjuangkan selama ini, saya ingin membuat home cloud sendiri. Untuk melakukan ini, inilah yang saya lakukan:
Kami menuangkan air panas ke dalam botol plastik transparan yang bersih.
Mereka membiarkannya berdiri diam selama beberapa detik.
Kami menuangkan sekitar setengah air dari botol.
Tempatkan sepotong es di leher botol.
Letakkan botol pada latar belakang gelap.
Es di leher botol mendinginkan uap air dan dengan demikian menyebabkan terbentuknya awan berkabut yang terdiri dari tetesan-tetesan air kecil.
Hore! Tetesan mulai mengalir ke dinding botol. Kami tidak hanya mendapat awan, tetapi juga hujan sungguhan!
Eksperimen saya berhasil.
Saya juga membuat buku harian saat mengerjakan proyek tersebut.
Pengamatan awan dilakukan pada bulan September sampai April. Berdasarkan data tersebut, saya menyimpulkan bahwa:
Pada periode musim gugur-musim dingin, langit didominasi oleh awan stratus yang lebih banyak.
Saya juga memperhatikan bahwa pada musim gugur, dengan munculnya awan stratus, cuaca menjadi lebih dingin dan curah hujan mulai turun.
Dan di musim dingin, awan stratus tidak hanya membawa pemanasan, tetapi juga hujan salju.
Di musim dingin, pada hari-hari cerah dan cerah, terjadi penurunan suhu. (jadi pada bulan Desember suhunya turun menjadi -42 derajat)
Selama periode pengamatan, saya melihat semua jenis awan di langit.
Saya juga memperhatikan bahwa pada siang hari letak awan di langit berubah : Jumlah awan stratus dan awan cirrus pada jam makan siang lebih sedikit, dan sebaliknya jumlah awan kumulus lebih banyak.
Awan cumulus hanya terjadi pada siang hari.
Ada hari-hari ketika tidak ada sistem awan di langit
Tutupan awan memainkan peran yang sangat penting bagi Bumi: pada musim dingin dan malam hari, awan mencegah penurunan suhu permukaan bumi dan lapisan udara dasar, karena menghalangi aliran panas dari lapisan bawah atmosfer ke dalam. luar angkasa, dan di musim panas dan siang hari, awan melemahkan pemanasan permukaan bumi, karena tetesan air di dalamnya , seperti lensa, memantulkan sebagian sinar matahari. Awan memoderasi iklim di planet kita.
Jadi, saat mengerjakan proyek ini, saya sampai pada kesimpulan utama:
1. Awan terbentuk pada ketinggian yang berbeda-beda.
2. Awan mempunyai bentuk yang berbeda-beda.
3. Awan dapat digunakan untuk meramalkan cuaca.
4. Awan bergerak karena adanya aliran udara, dan tidak pernah berhenti karena... Di lapisan atas atmosfer, arus udara selalu ada.
5. Dan yang paling penting, saya menyadari bahwa saya hanya belajar sedikit tentang sifat awan; bahwa mereka mengandung begitu banyak hal menarik dan penelitian saya hanyalah langkah awal menuju “awan”.
Mempelajari dunia awan, saya menjadi lebih perhatian dan jeli, dan mulai lebih sering memperhatikan segala sesuatu yang indah. Karena hanya orang yang telah belajar memperhatikan keindahan, kebaikan, keajaiban di sampingnya yang dapat merasakan segala ketidakterbatasan dan kesempurnaan alam yang mengelilingi kita dan kejeniusan ciptaan Ibu Pertiwi kita.
