TROITSKY KERÜLETI BIZOTTSÁG
ALTAJ RÉGIÓ AZ OKTATÁSBAN
MKOU "PETROVSKAYA KÖZÉPISKOLA"
A felhők csodálatos világa
INFORMÁCIÓS ÉS KUTATÁSI PROJEKT
Elkészítette: Anton Lukin, 3. osztályos tanuló,
Tolmachev Egor, 3. osztályos tanuló.
Vezető: Nadezhda Viktorovna Pryakhina,
Általános iskolai tanár
2014
Bevezetés
I. A kutatási módszerek ismertetése
II. Kutatási eredmények
2.1.Miből állnak a felhők?
(tapasztalat: felhőképződés otthon)
2.2. A felhőképződés feltételei;
- A felhők típusai és hatásuk az időjárásra;
2.4 A felhők jelentése a természetben;
2.5.Festészeti munkák;
2.6. Költők a felhőkről.
Következtetés
Felhasznált irodalom jegyzéke;
Alkalmazás.
Karbantartás
Egy nap az utcán sétálva egymáshoz nem hasonlító felhőket láttunk lebegni az égen.
Szeszélyes formájuk megindította a képzeletünket. Elkezdtük nézni a felhőket, és állatokat, emberek arcát és egyéb tárgyakat képzeltünk el bennük.
És érdekelt minket a kérdés: "Mi a felhő?" Hogyan alakulnak ki? Miért különböznek egymástól? Úgy döntöttünk, hogy ezekre a kérdésekre magunk keressük meg a választ.
Így felmerült a felhőkkel kapcsolatos projekt létrehozásának ötlete.
Célt tűztünk ki magunk elé:megtudja, miből állnak a felhők, és mi a kialakulásának oka.
Kutatásunk tárgya a felhők volt.
Feltételeztük: a felhők vízből állnak.
Feladatok:
1. Tudja meg, miből állnak a felhők
2. Tudja meg, hogyan keletkeznek a felhők
3. Ismerje meg a felhőképződés feltételeit!
4. Fedezze fel, miért különböző alakúak a felhők
5. Tanulmányozza a fő felhőtípusokat és hatásukat az időjárásra
6. Ismerje meg a felhők jelentését a természetben!
7. Nézze meg, mely festőművészek alkotásaiban írnak le egy természeti jelenséget - a felhőket!
8. Nézze meg, mely költők használják verseikben a felhők lírai képét!
A cél kitűzése és a feladatok meghatározása után cselekvési tervet állítottunk össze, és megosztottuk a felelősséget egymás között. Munkánk eredménye ez a projekt lett.
I. A kutatási módszerek ismertetése
A kutatás 2013 őszén és telén készült.
A következő módszereket alkalmaztuk: szakirodalmi és internetes források tanulmányozása a felhőkről: képződési feltételek, felhőtípusok, a felhők jelentése a természetben.
Ebből a célból nyomtatott kiadványokat tanulmányoztak: az „Ismerem a világot” enciklopédiát, a környező világról szóló olvasót, a kíváncsiak enciklopédiáját, a környező világ enciklopédiáját, a vizsgált témával foglalkozó különféle oldalakat.
Hogy megtudjuk, miből áll a felhő, a kísérleten keresztüli megfigyelés módszerét alkalmaztuk.
Ehhez vettünk egy háromliteres üveget, forró vizet öntöttünk bele, ráhelyeztünk egy csészealjat több jégkockával, és néhány percig figyeltük a vízgőzt.
A témával kapcsolatos anyag tanulmányozása után összegeztük és következtetést vontunk le.
II.A vizsgálat eredményei
II. 1. Miből állnak a felhők?
Az enciklopédiában megjelent tudományos cikkből megtudtuk:„A felhő apró vízcseppekből és jégkristályokból áll. A felhőket alkotó apró vízcseppek nagyobb cseppekké egyesülnek, és a felhő elsötétül. Fokozatosan a cseppek nehezebbek lesznek, és eső formájában kihullanak" (1)
Hogy teszteljük feltevésünket és állításunkat egy tudományos cikkből,
végeztük a kísérletet.
Forrásban lévő vizet öntöttünk egy három literes üvegbe. Zárja le a fedelet jégkockákkal. A meleg levegő az edényben emelkedni kezdett és lehűlni kezdett. A benne lévő vízgőz lecsapódni kezdett, felhőt alkotva. Ez a kísérlet megmutatta nekünk, hogy a felhő vízből áll. (1. függelék)
II. 2. A felhőképződés feltételei
Megállapítottuk, hogy a természetben a felhők kialakulásához a következő feltételek szükségesek:
1. A napenergia hatása.
2. A hegyek elérhetősége.
3. Tengerek és óceánok közelsége. (4)
II.3. Hogyan keletkeznek a felhők
A Nap felmelegíti a Föld felszínét, felmelegíti a vizet az óceánokban, tengerekben, folyókban, minden tócsában. A víz elpárolog és könnyű vízgőzné alakul. Felemelkedik. És ott, messze a Földtől, hideg van. Ezért a gőz lehűl, és apró vízcseppekké vagy jégkristályokká alakul. Megfigyeljük az ilyen cseppek és kristályok felhalmozódását a talajból felhők formájában.(2)
II. 4. Miért különböző alakúak a felhők?
A helyzet az, hogy különböző magasságokban és különböző hőmérsékleteken alakulnak ki. Tehát minden felhőnek megvan a maga alakja. Igen, és ingatag. Végül is a szél felhőket kerget az égen. Mozognak, és melegebb vagy hidegebb zónába kerülnek. Ahol meleg van, ott elpárolog a víz, ahol hideg, ott a vízgőz még jobban lehűl és vízcseppekké alakul. Ez az oka annak, hogy a felhők annyira különböznek egymástól. (4)
II. 5. A felhők főbb típusai és hatásuk az időjárásra
Megtudtuk, hogy a felhők alakja változó, igen
- Pehelyfelhők
- Rétegfelhők
- Gomolyfelhők
- Esőfelhők
Pehelyfelhők
Pehelyfelhők - 6 kilométer feletti magasságban alakulnak ki. Ezek finom fehér színű, hullámos vagy cérnaszerű felhők. A pehelyfelhők soha nem termelnek csapadékot. De éppen ezek a felhők utalhatnak arra, hogy 12-36 óra múlva összefüggő felhők borítják az eget, ami heves esőzéseket hoz magával.
Rétegfelhők
A rétegfelhők egységes szürke felhőréteg, amely az egész égboltot ugyanolyan borongós, borús megjelenést kölcsönöz. Ezek a felhők hozhatnak esőt, de az eső nem lesz olyan heves.
Gomolyfelhők
A gomolyfelhők nagyon ismerősek mindannyiunk számára.
Tiszta nyári napokon ezek a felhők délre megjelennek az égen, lassan lebegnek valahol és estére eltűnnek.
Ezeknek a gomolyfelhőknek más neve is van - szép időjárású gomolyfelhők.
Esőfelhők
Az esőfelhők sötétszürke színűek, 3-4 km magasságban helyezkednek el, és záporok, zivatarok és jégeső hullik a földre.(1)
II. 5 .A felhők jelentősége a természetben
A természetben a felhők nagyon fontos szerepet töltenek be a föld nedvességtartalmának fő forrásaiként, télen megbízható védelmet nyújtanak a hipotermiával szemben, nyáron pedig védenek a nap forró, perzselő sugaraitól (3).
II.6. Felhők – festményekben
Megtudtuk, hogy sok művész írta le festményein a felhők egyedülálló szépségét. Például I. Levitan festette a híres „Felhő” festményt, Ivan Shishkin - „Felhős nap”,Arkhip Kuindzhi - "Felhő", I. Aivazovsky - "Felhő a tenger felett". (5.2.) (2., 3. melléklet)
II.7. Költők a felhőkről
A felhők jól ismert lírai képzetek, sok költő használja műveiben, például A. Fet „Castle in the Air”;V. Brjuszov. „Felhők”, N. Aseev „Nézni az eget” (5.3.) (4. melléklet)
II.8. Következtetések
Így a projekten végzett munka során beigazolódott az a hipotézisünk, hogy a felhők vízből állnak.
Megállapították, hogy:
A felhők kialakulásához a napenergia működése és a tengerek, óceánok, tavak és folyók közelsége szükséges;
A felhők alakjukban és belső állapotukban nagyon eltérőek, ezért csoportokba egyesülnek;
A felhők felhasználhatók az időjárás előrejelzésére;
A felhők a nedvesség fő forrásai, és megvédik a Föld minden élővilágát a túlmelegedéstől;
A művészek festményeiken egy természeti jelenség szépségét írták le - sok költő használja a felhőket lírai képként.
A felhők világát tanulmányozva figyelmesebbek lettünk, egyre gyakrabban vettünk észre minden szépet.
Irodalom
1. D. Clark, K. Twist, K. Hare, T. Hare „A körülöttünk lévő világ enciklopédiája”. Moszkva "Fecskefarkú" 2005
2. T.A. Frolov Encyclopedia for the Curious (szerk.) Kiadó: Makhaon ISBN: 5-18-000904-9 2007. év
3.V.N.Markin „Felfedem a világot.” "AST" kiadó 1988
4. O. N. Fedotova, G.V. , Trofimova, S.A. Trofimov.A körülöttünk lévő világ (Olvasó). M.: Akademkniga/Tankönyv.2012 G.
5. Internetes források
5.1. gdekakpochemu. ru› tags/oblaka/
5.2. http://aria-art.ru/0/O/Oblako/1.html
1. függelék
A felhő vízből áll
2. függelék
Arkhip Ivanovics Kuindzsi.
Felhő.
Ivan Ivanovics Shishkin.
Felhős nap.
3. függelék
Izsák Iljics Levitan.
Felhő.
Ivan Konstantinovics Aivazovsky.
Felhők a tenger felett.
4. függelék
Légi város
Ott hajnalban elnyúlt
A felhők szeszélyes kórusa:
Minden tetőnek és falnak tűnik,
Igen, egy sor arany kupolát.
Mintha fehér lenne a városom,
Ismerős a városom, drágám,
Magasan a rózsaszín égen
A sötét, alvó föld felett.
És ez az egész város levegős
Lassan vitorlázva észak felé...
Van ott valaki, aki int neked...
Igen, nem ad szárnyakat a repüléshez!
Afanasy Fet
FELHŐK
A felhők ismét levonultak
A vitorláid.
Futásukat a mennyországba irányították,
Fehér bástya.
Csendesen, simán, erőfeszítés nélkül,
A partok nélküli távolba
Barátságos flottilla jött ki
Mesebeli úszók...
Bryusov V.Ya.
Mint jégfelhők, mint jégfelhők
mint a törött jégfelhők,
és a kék messze van, és a kék magas,
mögöttük egy mélykék;
Repülnek a felhők, mint megtört jég,
tavaszi zúzott jég,
és a kék átvilágít, magasan, távol,
lassú repülésükön keresztül;
Miért akarom tudni, hogy a felhők
az a nagy dolog
kitalálta a természet. Hozzájuk
nem érintheti meg, de
Tud
Nagyon
hosszú ideig
figyeld, hogyan változnak
a kép arról, hogyan egyesülnek,
szétterül és megolvad.
És itt van még egy „csoda”.
Nyugodt nap, nem
mozogni fog
sem
egy
levél, és magasan vannak a felhők
valamiért nem állnak az égen
hely, de lebegnek, lebegnek...
kutatás:
felhők.
Tétel:
származás
és okai
mozgás
felhők
Cél: természetismeret
felhők és az okok azonosítása,
amely befolyásolja
mozgó felhők
tér. KUTATÁSI CÉLKITŰZÉSEK:
HIPOTÉZIS:
Tudja meg, hogyan jelentek meg
Talán az égen át
és miből állnak
felhők;
Tudja meg, milyen típusú
léteznek felhők;
Próbálj meg létrehozni
otthon
a kicsikéd
felhő;
Találd ki, miért
felhők úsznak.
felhők lebegnek, mert
hogy a szél segíti őket.
Mi van, ha a felhők
úszni látni
az egész világot?
Fehér hattyúk Hattyúk lebegnek az égen A hattyúk simán lebegnek az égen. A fehér tollak enyhén felkunkorodnak. Helló, Cloud Swans!
Hogyan jelentek meg a felhők és miből állnak?
A felhő az
vízgőz,
felől emelkedett
felületek
víz ill
sushi.
Milyen típusú felhők léteznek.
GUMULUSFELHŐK STRATOUS FELHŐK
CIRUS FELHŐK
Lehetséges otthon saját kis felhőt létrehozni?
Meg tudod csinálni magad, otthon?körülmények,
felhő?
teremt
a tiéd
kicsi
Kísérlet saját otthoni felhő „létrehozására”.
Kísérlet"Teremtés"
otthoni felhő.
1.
A tisztaba
átlátszó
műanyag
palackozunk
öntött
melegvíz.
Dali
állvány
néhány
másodpercig
neki
az övé 2.
Kiöntött
palackok
hozzávetőlegesen
fél
víz. 3.
Elhelyezve
V
nyak
palack darab
jég.
Telepítve
üveg
-on
sötét háttér.
Ennek eredményeként:
Ennek eredményeként:Jég
V
nyak
palackok
lehűtötte a gőzt és
azok
a legtöbbet
hívott
oktatás
ködös
felhők
-tól
apró
vízcseppek.
Eredmény:
Eredmény:Által
falak
acél palackok
cseppek folynak lefelé.
U
minket
nem sikerült
csak
felhő, hanem
igazi
eső!
A felhőket figyelve arra gondoltam:
„De tényleg
miért lebegnek tovább
felhők az égen?
A felhő nem tudja, miért
pontosan beköltözik
ebbe az irányba, mégpedig
ilyen sebességgel...
De az ég tudja, hol és
miért úsznak a felhők, és
melyik
festés
őket
íródik.
És te is tudni fogod
Amikor
kelj fel
elég
magas,
hogy
nézd meg
-on
horizont…
Richard Bach "Illúziók" A felhők mozgása
jelzi
-on
elérhetősége
Nagyon
erős szél be
ég
(V
felső
a légkör rétegei).
Felhők mozgása
Tud
lásd,
amikor különbözően vannak
szinten van, és a szél a
különböző magasságokban fúj
különböző
oldal
(van
különféle
irány).
Következtetések:
Következtetések:Felhők
-on alakulnak ki
különböző magasságúak.
Lebegnek a felhők
köszönhetően
levegő
folyik.
Felhők
különböznek
formák.
Összeállította: Blatz Olesya Sergeevna
Az óvodás korban a megismerési folyamat a gyermekben érzelmi és gyakorlati módon megy végbe. Minden óvodás kis felfedező, aki örömmel és meglepetéssel fedezi fel az őt körülvevő világot. A gyermek aktív szellemi tevékenységre törekszik, és fontos, hogy ezt a vágyat ne hagyjuk elhalványulni, és elősegítsük további fejlődését. A természet a gyermekek lelki gazdagodásának kimeríthetetlen forrása. A természet végtelenül sokszínű világa élénk érdeklődést és kíváncsiságot ébreszt a gyerekekben, játékra, művészi és beszédtevékenységre ösztönöz. A gyermekkorban a természettől kapott benyomásokra egy életre emlékeznek, és gyakran befolyásolják az ember természettel való kapcsolatát.
A tapasztalatok azt mutatják, hogy már kora óvodás korban a gyerekek könnyedén elsajátítják a környezeti ismeretek komplexumát, ha ezeket az ismereteket hozzáférhető, izgalmas formában mutatják be, és figyelembe veszik a gyermek természeti jelenségek iránti érdeklődését. A tanár feladata, hogy nevelje a gyermekekben a kedvességet és az irgalmat, a természet iránti felelősségteljes hozzáállást, és olyan leszármazottakat, akiknek teljes életre alkalmasan kell elhagyniuk a Földet.
A projekt újdonsága a következő:
A szövetségi állami követelményekben az óvodai nevelés alapvető általános oktatási programjának szerkezetére vonatkozóan (Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériumának 2009. november 23-i 65. számú rendelete). A környezeti nevelés minden oktatási területen képviselteti magát. Az integrált megközelítés alkalmazása a projektben lehetővé teszi, hogy havonta megoldjuk a környezeti nevelés problémáit közös tevékenységekben, nem csak a közvetlen oktatási tevékenység keretében, hanem a rutin pillanataiban is (ami beágyazott az FGT-be és a környezeti nevelés struktúrájába) óvodai nevelés oktatási programja), valamint a szülők szoros együttműködésbe való bevonása.
Projektfejlesztési kilátások:
A projekt bővítése, új témák, munkaformák felvétele.
A projekt bemutatása az óvodában.
Projekt típusa.
A domináns módszer a kreatív-kutatás;
a résztvevők száma szerint - kollektív;
a kapcsolatok jellege szerint - csoporton belüli;
időtartam szerint - rövid távú (2 hét)
Projekt résztvevői. A középső csoport gyermekei, tanár, szülők, zenei vezető.
Probléma: Miért mozognak a felhők? Miért fehérek, mások szürkék? »
"Miért hullhat jégeső, hó, eső a felhőkből?"
Cél : tanulmányozza a felhők természetét, és azonosítsa mozgásuk okát.
Hipotézis: A felhők azért úsznak, mert rájuk fúj a szél, vagy mert forog a föld.
Feladatok:
Ismertesse meg a felhőtípusokat
Elemi elképzelések kialakítása a gyerekekben a felhők tulajdonságairól (miből áll a felhő)
Fejleszd a látókörödet
Elősegíti a gyerekek és a szülők közötti interakciót egy közös „felhő” kézműves készítés során
Fejleszti a kommunikációs készségeket, a kemény munkavégzést és a megfigyelési készségeket.
Oktatási területek: „Kogníció”, „Kommunikáció”, „Munka”, „Szirodalom olvasása”, „Művészi kreativitás”, „Testnevelés”, „Zene”
Gyermek tevékenységek: kognitív-kutatás, beszéd, játék, munka, motoros, produktív.
Várható eredmény: A gyerekeknek alapvető ismeretekkel kell rendelkezniük a felhők mozgásáról, tulajdonságairól és típusairól, valamint a különféle csapadéktípusokról.
Projekt tevékenység terméke:
Gyerekek és szülők kezei által készített „Olyan más felhők” kézműves kiállítás
Illusztráció egy zenéhez, fehér sörényű lovak felhőjétől.
Projekt Megvalósítási Terv
Közös tevékenységek gyerekek és felnőttek között:
Beszélgetés „Mi a felhő?”, „A felhők típusai”, „Csapadék”. A „Vízkörforgás a természetben” diagram figyelembevétele.
Ujjrajz „Fehér sörényes lófelhők”, miután korábban megbeszéltük a gyerekekkel, hogy a felhőknek különböző formájuk van.
Találós rejtvények.
Olga Sidorenko „A felhők meséje” című meséjének olvasása
Kísérletek végzése „Víz párolgás, kondenzáció képződés”
Kiállítás bemutatása középső csoportos gyerekeknek.
A gyermekek önálló tevékenységei:
D.I. „Gyűjtse össze a vágott kártyák felhőjét”
A „Felhők típusai” illusztrációk vizsgálata, „Hogy néznek ki? »
D.I. „Keresse meg ugyanazokat”
A „Felhők, fehér sörényű lovak” című dal meghallgatása és illusztráció elkészítése hozzá.
A „Shake!” rajzfilm megtekintése Helló!". Megtekintés után beszélgetés.
Kondenzáció és cseppek képződésének megfigyelése a film felületén.
Kézműves alkotások megtekintése, érzelmek megosztása a látottakkal kapcsolatban.
Munka a szülőkkel:
Felhő figyel.
Konzultáció a szülőkkel a családban közösen készített kézműves kiállításról, kérdések megválaszolása, feltételezések megbeszélése.
Jelölje meg az egyes kiállítókat.
ALKALMAZÁS
Olga Sidorenko
Mese a felhőkről Nagyon régen volt. A földet ekkor felhők és felhők borították. Meg kell mondanom, a felhők nagyon különböztek a felhőktől. A felhők nagyok voltak, szürkék és fenyegetőek, a felhők pedig kicsik, bujaak és fehérek. Kis emberek éltek a felhőkön. És az az érdekes, hogy ha egy gonosz kis ember felhőt választott magának, és minél sötétebb volt a felhő, annál dühösebb volt a kis ember. De a fehér felhőkön kedves és édes emberek éltek. Így kezdődik ez a mese.
Élt egy felhőn egy Tim nevű kis ember. Gyermekkora óta szerette a természettudományokat tanulni, elsősorban a felhők és a felhők tanulmányozása vonzotta. Mindig is szerette volna megérteni, honnan jönnek a felhők és a felhők, és hogy lehetséges-e csak felhőket létrehozni. Nem, nagyon kedves ember volt, és soha nem kívánt rosszat még a szomszédainak sem a felhőkből, bár azok állandóan megbántották. Csak az volt az álma, hogy saját világot teremtsen semmiből, csak felhőkből, hogy a szomszédok fent, lent és oldalt csak barátok legyenek. Mindenki tudta ebben az országban, hogy éjszaka történik valami, és reggel vagy fehér vagy szürke felhő jelenik meg. A fehér felhők, ahogy Tim észrevette, sokkal ritkábban kezdtek megjelenni, mint a sötétek, és ettől megijedt.
Miután úgy döntött, hogy a végsőkig megérti ezt a kérdést, több éjszakát töltött alvás nélkül, és mindez hiába. Teljes szemével nézett, de nem vett észre semmit. Reggel egy fenyegető felhő jelent meg, és egyszerűen tanácstalan volt, hogyan jelenik meg. És éppen amikor teljesen kétségbeesett, és a szeme szinte lehunyta a fáradtságtól, hirtelen susogást hallott. A felhő széle fölé hajolva egy kis csillagot látott felvillanni alatta. El sem tudta képzelni, hogy egy új élet születését nézi. A csillag különböző színekben kezdett csillogni. A legmélyéből hirtelen láng lobbant fel, olyan gyönyörű volt, hogy Tim nem tudta levenni a szemét erről a látványról. Aztán a láng kezdett kialudni, és füst kezdett terjedni minden irányba, de nem feketén, mint gondolná, hanem tökéletesen fehéren. Amikor a felhő kialakult, a csillag kialudt. Tim békésen elaludni készült, de hirtelen észrevett egy sötét árnyékot, amely könnyedén ugrált felhőről felhőre, felhőről felhőre egyre közelebb a fehér csodához. Tim megdermedt a rossz érzéstől. Az árnyék közeledett és megállt. Aztán valami volt a kezében, és a felhőbe repült. Valamiféle por volt. A por leülepedt a felhőn, és azonnal fekete felhővé vált.
A kis Tim rettenetesen megijedt. Behunyta a szemét, a felhőhöz szorította magát, és úgy tett, mintha nem lenne ott. Másnap reggel Tim sokáig gondolkodott az éjszakai eseményen. Hirtelen egy zseniális ötlet jutott eszébe. Felugrott és a felhő széléhez rohant, lehajolva kikapott egy darabot a szomszéd felhőből és visszarohant. Azt kell mondanom, hogy mivel Tim tudományosan foglalkozott, volt egy kis laboratóriuma, amelyben különféle kísérleteket végzett. Ide tartott a mi Timünk. Két nap és két éjszaka nem hagyta el a laboratóriumát. És végül megkínzottan, de boldogan kijött. Kiderül, hogy felfedte a felhők és felhők születésének titkát. Minden nagyon egyszerűnek bizonyult. A felhők meg sem születtek. A felhőket gonosz emberek kezei hozták létre, piszok és por segítségével. Igen, ne lepődj meg. A felhőbe repült por nem volt más, mint szennyeződés és por keveréke. És ami a legfontosabb, Tim felfedezte, hogy ha vizet öntünk egy felhőre, az felhővé válik!!! Egyszerűen zseniális felfedezés volt.
Nos, kis barátom, tudod miért esik zivatar idején, amikor az egész eget szürke felhők borítják. Itt a kis Tim és a barátai öntözik őket egy kannából. És amikor eláll az eső, már csak fehér felhők maradnak az égen, mert az összes port és szennyeződést a víz elmosta róluk.
Mi az a felhő?
Mondjon valami ilyesmit: Apró vízcseppek emelkednek a levegőbe, és ott összekapcsolódnak. Felhő képződik. Ha a felhőkben lévő vízcseppek túl nehézkessé válnak, esőként hullanak a földre. És újra találkozunk a csöppségünkkel. Így megy végbe a víz körforgása a természetben.
Tapasztalat" Felhőt csinálni"
Öntsön forró vizet egy három literes üvegbe (kb. 2,5 cm). Tegyünk néhány jégkockát egy tepsire, és helyezzük az üveg tetejére. A doboz belsejében lévő levegő hűlni kezd, ahogy felemelkedik. A benne lévő vízgőz lecsapódik és felhőt képez.
Ez a kísérlet a felhőképződés folyamatát szimulálja, miközben a meleg levegő lehűl. Honnan jön az eső? Kiderült, hogy a cseppek a talajon felmelegedve felfelé emelkednek. Ott megfáznak, és összebújnak, felhőket alkotva. Amikor találkoznak, megnövekednek, megnehezednek és esőként hullanak a földre.
Bolyhos ló,
Vagy talán egy víziló
Vagy talán csak vatta
Lebeg felettünk a távolba.
(felhő)
Többszínű reszelék
Vatta úszik az égen.
Ha egy csomóba áll össze,
Aztán ömlik az eső a földre.
Magyarázd el nekem srácok
Hogy hívják ezt a vattát? (Felhők)
Száz foltot hajt a szél
A foltoktól, esőtől és jégesőtől. (Felhők.)
Fehér libák
repül az égen.
Fehér libák
El akarják rejteni a napot.( Felhők.)
Fehér víz az égen.
A zuhany néha bekapcsol.
Mindent le akar mosni körülötte -
Az úttól a kezekig.
És néha gyorsan repül
Az égen kék és tiszta.
Éjszaka beborítják a csillagokat...
Hogy hívják ezt? ( Felhők.)
KÖRÜLBELÜL Blaka - fehér sörényű lovak
Múlt a hold fehér almáján
A naplemente piros almáján túl
Felhők egy ismeretlen országból
Sietnek felénk, és megint rohannak valahova.
Kórus:
A felhők fehér sörényű lovak.
Az égig érő messzeségbe rohanunk
Múlt a haldokló csillagokon az égen.
Egy csillag csendben leszáll felénk
És a kamilla a tenyerében marad.
Kórus:
A felhők fehér sörényű lovak.
Felhők, miért rohansz anélkül, hogy hátranéznél?
Kérlek, ne nézz le rám,
És lovagolj át minket az égen, felhőkön.
Zene: V. Shainsky Szavak: S. Kozlov
Senior csoport projekt
"Úton a felhőkkel"
Készítették: az MBDOU „Viborg 16. számú óvoda” tanárai:
Filippova N.F., Peskova L.A.
Projekt célja:
Az óvodáskorú gyermekek ökológiai kultúra kialakulásának elősegítése a természet iránti gondoskodó magatartás nevelésével. A gondolkodás és a beszéd aktiválása egy speciálisan szimulált helyzet folyamatában.
Feladatok.
- fejleszteni a képességet, hogy különböző időjárási körülmények között lássák és leírják az eget, kiemeljék a különböző formájú felhőket, észrevegyék a felhők színének változását a napszaktól függően.
A gyermekek kognitív érdeklődésének, megfigyelési, felfedezési, új ismeretek megszerzésének vágyának fejlesztése.
A természet szeretetének és tiszteletének nevelésével a gyermekek környezettudatosságának megalapozása.
Az idősebb óvodások tervezési, kutatási képességeinek fejlesztése, önálló megoldáskeresésre, tevékenységük eredményeinek elemzésére tanítani.
Projekt időtartama: 01.08.2017-29.09.2017
A kutatás tárgya: felhők. Projekt résztvevői: tanárok, nagyobb gyerekek, szüleik . Várható eredmény: A gyerekek ismereteket szereznek arról, hogyan keletkeznek a felhők, milyen típusú felhők vannak, és kreatív képzelőerejük tovább fejlődik. Projekt termék: rajzfilm egy kis felhőről.
Relevancia A Föld bolygó közös otthonunk, minden benne élő embernek odafigyeléssel és tisztelettel kell bánnia vele, megőrizve minden értékét és gazdagságát. Óvodánk a gyermekek testnevelését, egészségügyi, kognitív, beszéd-, művészeti, esztétikai, szociális és személyiségfejlesztését biztosító nevelési-oktatási intézmény.
A környezeti nevelés feladatai megvalósításának leghatékonyabb módja a projekttevékenység szervezése.
A modern társadalomban a gyermekek ökológiai öntudata nem formálódik kellőképpen; nagyobb mértékben érvényesül a fogyasztói hozzáállás a természethez; A gyerekek nehezen tudnak megkülönböztetni magukat a környezettől, világnézetükben leküzdeni az „én vagyok a természet” és az „én és természet” közötti távolságot.
Ezért jelenleg, amikor a gyermek nagyon keveset kommunikál a természettel, és szabadidejében egyre inkább leköti a számítógép, a televízió és a technológiai fejlődés egyéb vívmányai, nagyon fontos, hogy segítsük a gyermeket meglátni a természet egyediségét, integritását. , tanítsd meg szeretni, tisztelni, és keltsd fel a vágyat, hogy kommunikálj vele.
A projekt szakaszai:
Előkészületi szakasz :
Problémás kérdéseket fogalmaztunk meg a gyerekekkel közösen:
Mit látsz az égen?
Hogyan néznek ki a felhők? Mihez lehet őket hasonlítani?
A felhők mozdulnak vagy mozdulnak?
A felhők alacsonyak vagy magasak?
Miért költöznek? Mit tesz a szél a felhőkkel?
Mi történik az időjárással, ha felhők takarják el a napot?
Miért mondják a felhőkről, hogy futnak, repülnek vagy úsznak?
Milyen időjárást jósolnak mára a felhők?
Milyen színűek a felhők napkeltekor és napnyugtakor?
Milyen felhőt nevezhetünk felhőnek?
Miben más az égbolt nyáron?
Miben különbözik a nappali égbolt az éjszakai égbolttól?
Milyen világítótestek láthatók az égen napközben? Éjszaka?
Szépirodalmi válogatás (mesék, versek, találós kérdések, számláló mondókák, ujjjátékok), szabadtéri játékok, mozgásos játékok, didaktikai játékok.
Alap (gyakorlati).
Gyermekekkel való munka.
Oktatási terület "Kogníció".
Didaktikus játékok: „Keress egy felhőt, amely úgy néz ki, mint egy állat”, „fejezd be a mondatot”, „vegye fel a szavakat”, „Milyen alakú?”, „Hogy néznek ki a felhők”, A felhők külső jeleinek és jellegzetes tulajdonságainak megfigyelése , fényképek nézegetése, oktató játékok (pszicho-gimnasztika ) "Felhők"
Kísérleti tevékenység: „Felhő az edényben”
„Beszédfejlesztés” oktatási terület
Olvasás: I. Turgenyev "Bezhin rét"
E. Alyabyeva „Hogyan gyűlt össze az ég, hogy meglátogassa a Földet”
A.S. Puskin „Mese a halott hercegnőről...” (részlet)
Bianchi "Mennyei elefánt"
I. Nikitin „Hogyan gyűlt össze az ég, hogy meglátogassa a Földet”
Találós kérdések megfogalmazása az égboltról és a felhőkről
Versek memorizálása
N. Ekimova „Felhők”.
Egy tündérmese gyűjteményes kompozíciója"A felhő utazása" Szókincs munka:ég, égbolt, magas, kék, borús, borult, felhőtlen, felhős, reggel, délután, este, éjszaka; felhő, kis felhő, felhők, felhő, fehér, hófehér, szürke, sötétszürke, csipkés, pihe-puha, légies, lógó, arany, rózsaszín (napkeltekor), mályva, bíbor (napnyugtakor), áthatol a napsugarak, ólmos, nehéz; mozgás, futás, rohanás, repülés, lebegés, gyülekezés, tolongás, leereszkedés, nap takarása, időjárás előrejelzése; pehelyfelhők, gomolyfelhők; reggel, este, éjszakai égbolt; vihar előtti égbolt. Oktatási terület "Fizikai fejlődés". Reggeli gyakorlatok „Felhők vagyunk”. „Ki találja meg a legtöbb felhőhöz hasonlító képet” verseny Szabadtéri játékok „Felhők és szél”, „Utolsd a felhőt” „Művészi és esztétikai” oktatási terület. Modellezés gyurmából „Vidám felhő”, „Felhők” rajzolása (különböző technikákkal), „Élő felhők”, rátét „Csipke felhők” Zene: Vivaldi „Az évszakok” című zenéjének hallgatása A „Felhők, fehér sörényű lovak” című dal éneklése (zene: V. Shainsky, szöveg: S. Kozlov
3 szakaszos döntő: A "Felhő" rajzfilm létrehozása
A munka eredményeként az óvodások megértik és felismerik, mi a felhő. A munka eredményeként megjegyezték: a környezeti kultúra szintjének emelkedése a gyermekeknél; a gyermekek kognitív érdeklődésének fejlesztése a közvetlen környezetükben lévő természeti tárgyak, különösen a felhők iránt; szókincs feltöltése; gyakorlati kutatási tevékenységek fejlesztése a projekt során.
Következtetés.
A projekt megvalósítása megtanította az óvodások összehasonlítására, elemzésére és következtetések levonására. A gyerekek új tapasztalatokat szereztek a kereső és kutató tevékenységek során. Miközben a projekten dolgoztak, az óvodások a felhőket a természet szépségének tekintették. A vizsgálat alapján arra a következtetésre jutottunk: miben különböznek a felhők, hogy különböznek. Minden felhőnek megvan a maga karaktere. Ez a projekt hozzájárult a kreatív és intellektuális gondolkodás fejlesztéséhez, gyarapította az óvodások szókincsét, a különböző forrásokból származó ismeretek megszerzésének, a tények elemzésének és saját ítéleteik kifejezésének képességét. Az elvégzett munkának köszönhetően gyermekeink tudatosan válaszolhatnak a „miből vannak a felhők?” kérdésre.
Múlt a hold fehér almáján A naplemente piros almáján túl Felhők egy ismeretlen országból Hozzánk rohannak, és megint rohannak valahova. A felhők fehér sörényű lovak! Az égig érő messzeségbe rohanunk, Múlt a haldokló csillagokon az égen. Egy csillag csendben leszáll felénk, És a kamilla a tenyerében marad! A felhők fehér sörényű lovak! Felhők – miért rohansz anélkül, hogy hátranéznél? Kérlek, ne nézz le rám, És vigyen minket egy körre az égen, felhők! Kérlek, ne nézz le rám, És vigyen minket egy körre az égen, felhők!
A felhőket egy speciális segítségével nézzük
ablakokat, és határozza meg a nevüket. Ma voltak
gomolyfelhő, és milyenek lesznek holnap?
Az általános iskola a modern világban számos nevelési feladatot jelent és old meg. Meg kell tanítani a gyermeket az önálló tudás megszerzésére. A kutatási tevékenységek segítik a tanárt a gyermekek képességeinek felfedezésében és fejlesztésében. A kutatás az ismeretlen keresésének folyamata, egyfajta kognitív tevékenység
“Project Clouds – Churikov FLOUDOK fehér sörényű lovai”
1. Absztrakt 3
2. Bevezetés 4
3. Kutatás 5. rész
A felhőtanulmányok története 5
A felhő születése 5
A felhők típusai (Howard osztályozása) 6
Az időjárás meghatározása felhők alapján 7
Felhőmozgás 8
Kísérlet (felhő beszerzése otthon) 8
Felhőmegfigyelési eredmények 9
4. 10. következtetés
5. Felhasznált irodalom jegyzéke 11
6. Áttekintés 12
7 13. függelék
Absztrakt
Projekt célja: a felhők természetének tanulmányozása és a felhők térbeli mozgását befolyásoló okok azonosítása.
Kutatási célok:
Hipotézis:
Kutatási módszerek: szakirodalom tanulmányozása a munka témájában, az összegyűjtött információk elemzése, gyakorlati munka, osztályozás, szintézis.
Tanulmányi tárgy: felhők.
A kutatás tárgya: a felhők eredete és mozgásuk okai.
A kutatás újdonsága: Hány jelzőt, összehasonlítást és szép szót szentelnek az ég és a felhő e két fogalmának. És tényleg, mi lehet szebb? Te és én minden nap megfigyeljük az eget, a felhőket, és látod, nem mindig vesszük észre ezt az egyedülálló szépséget a fejünk fölött. Megszokjuk, és mindennapossá válik. De talán mégis érdemes néha kicsit más szemmel nézni a világot, és megpróbálni észrevenni, megragadni a természet eme varázsát, átérezni annak sokszínűségét és zsenialitását. Hiszen minden alkalommal teljesen más tájakat fogunk nézni, az eget, a felhők soha nem egyformák, nem ismétlődnek, mert az idő a maga mért ritmusában telik, és vele együtt minden megváltozik körülötte.
Főbb megállapítások:
A projekten való munka során megtudtam, hogy:
A felhők különböző okok következtében keletkeznek, de a fő ok a Nap tevékenysége;
A felhők formájukban és belső állapotukban nagyon eltérőek, ezért csoportokba egyesülnek.
A felhők különböző magasságokban alakulnak ki.
A felhőkre nézve megjósolhatod az időjárást.
A felhők a légáramlás miatt mozognak, és soha nem állnak egy helyben, mert... A légkör felső rétegeiben folyamatosan légáramlatok vannak jelen.
A téma aktualitása: abban rejlik, hogy a projekt tantárgyi tartalmi területe egyesítette az általános iskolában tanult összes tantárgyat és azok egymásra épülő kapcsolatait.
Bevezetés.
A felhők talán a legcsodálatosabb dolog, amivel a természet előállt. Nem érintheti meg őket. De végtelenül figyelheted, hogyan változik az arculatuk, hogyan olvadnak össze, terjednek és olvadnak. Sokszor azt gondoljuk, hogy a felhők valami nagyon könnyű, de sűrű anyagból állnak, és ha rájuk lépünk, nem esünk el és nem esünk le a földre, hanem a puha felületükön maradunk. Ezeket az elképzeléseket csak tovább erősíti a számos rajzfilm és tündérmese, ahol szereplők lovagolnak ezeken az égi tárgyakon. De a mese egy dolog, a valóság pedig teljesen más. A felhők szépsége és szeszélyessége, a formák és árnyalatok szokatlan kombinációi - mindez mindig felkeltette a figyelmet, csodálatot váltott ki, és felébresztette a képzeletet.
Emlékezzünk V. V. Majakovszkijra:
Felhők úsztak az égen.
Tuchek – négy dolog:
Az elsőtől a harmadikig - emberek,
A negyedik egy teve volt.
Nekik, akiket elönt a kíváncsiság,
Az ötödik az úton landolt;
Tőle az ég kék kebelébe
Az elefánt az elefánt után futott.
Egy szép napsütéses napon a levegő tisztának és átlátszónak tűnik. Azonban milliónyi számunkra láthatatlan apró részecske lebeg benne. Ezek észleléséhez mikroszkóp szükséges. A kémények füstje, virágujjak, apró sókristályok és útpor tölti be a levegőt. Amikor a napsugarak behatolnak az ablakon, ezek az apró részecskék szabad szemmel is láthatók. De mi közük az időjáráshoz? Azt már tudjuk, hogy a felhők a felhevített levegő által az égbe emelt vízgőzből keletkező vízcseppekből állnak. A tetején a levegő lehűl és a gőz lecsapódik. De ennek a folyamatnak a legelején a cseppeknek apró porrészecskékre van szükségük, amelyekhez vízmolekulák tapadhatnak. Ezeket kondenzációs szemcséknek nevezik.
A felhőtanulmányok története
Felhők, felhők
Buja, fehér,
Mondd el a felhőknek
miből készültél?
Talán te, felhők
Tejből készült?
Talán krétából?
Talán vattából?
Talán fehérből
Gyűrött papírból készült?
A felhők első közvetlen megfigyelői léggömbösök és hegymászók voltak, akik megállapították, hogy a felhők minden megfigyelt formája folyékony vízrészecskékből vagy kis jégkristályokból áll. Ha a megfigyelőt minden oldalról felhő veszi körül, az nem különbözik a földfelszín közelében megfigyelhető közönséges ködtől; vagyis ami az alábbi megfigyelő számára egy hegy oldalában vagy a légkör bizonyos magasságában lógó felhőknek tűnt, az ilyen felhőbe került szemlélőnek ködnek tűnt. A jégkristályokból álló felhők nagy magasságban keletkeznek - mind cirrus, mind cirrostratus - a ballonosok megfigyelései azt mutatták, hogy ezek a formák kizárólag szilárd halmazállapotú vízből állnak. Jégkristályok és jégtűk számtalan mennyisége, hasonlóan azokhoz, amelyeket a téli csendes, fagyos napokon megfigyelnek.
Manapság az aerológusok főként repülőgépeken repülnek. A repülőgép lehetővé teszi a kutatás elvégzését ott, ahol az a legnagyobb érdeklődésre tart számot. Ráadásul egy repülőgép sokféle műszert képes felemelni (sem a rádiószonda, sem a rakéta nem teszi lehetővé), és mérések és megfigyelések egész sorát hajthatja végre egyszerre.
A Föld felhőtakarójának tanulmányozása, valamint a felhők kialakulásának és „evolúciójának” tanulmányozása érdekében a NASA 2006-ban két speciális műholdat, a CloudSat-ot és a CALIPSO-t bocsátott fel. 2007 áprilisában a NASA sarki pályára állította az AIM (The Aeronomy of Ice in the Mesosphere) műholdat, amelyet az éjszakai felhők tanulmányozására terveztek.
Egy felhő születése.
A világ megismerése órán megismerkedtünk a víz körforgásával a természetben, és azt is megtudtuk, hogy a víz három halmazállapotú: folyékony, szilárd és gáz halmazállapotú, a vízrészecskéket pedig utazóknak nevezhetjük. Erről mesélt nekünk a „Víz utazása” című mese. (1. függelék)
A felhők egy bizonyos magasságban lévő apró vízcseppek halmaza. A víz párolgása során vízgőzné válik, amely a felszálló meleg légárammal együtt a talaj fölé emelkedik. De felfelé emelkedve a vízgőz fokozatosan lehűl. Lehűléskor a vízgőz egy része lecsapódik és vízzé alakul. A vízgőzből képződő víz egy része megfagy és apró jégkristályokká alakul. Ezek az apró jégkristályok, apró vízcseppek és túlhűtött vízgőz úszkálnak a levegőben, ahogyan az apró porszemcsék is a levegőben úsznak; Ezek az apró vízcseppek, apró jégkristályok és a levegőben lebegő túlhűtött vízgőz alkotják azokat a felhőket, amelyeket szinte minden nap látunk az égen.
Tehát a szárazföldről és az óceánról a napfény hatására elpárologtató nedvesség a telítettségi határig emelkedik. A felhők képződésének segítői a levegő részecskéi.
Mik a felhőképződés feltételei?
1. A napenergia hatása.
2. A hegyek elérhetősége.
3 .Tengerek és óceánok közelsége.
A felhők típusai.
A felhők különböző formájúak, ezért eltérő nevük is van. Ezt a „Felhők vitája” című meséből tudtuk meg. (2. függelék) a különböző típusú felhőkről és azok milyen magasságban alakulnak ki. Láttál már lovat rohanni az égen, bozontos farkával oldalra nyúlva? Vagy arany lépcsők, amelyek egyenesen a mennybe vezetnek? Mi a helyzet egy vékony tollal, amely hajnali színű „tintával” ír? A felhők fantasztikus formákat ölthetnek, és mindez a víz, a levegő és a képzeletünk hatásának eredménye.
1803-ban angol gyógyszerész Luke Howard , akinek hobbija volt az időjárás megfigyelése, körvonalaik szerint osztályozta a felhőket. A klub alakú felhőket nevezik "gomolyfelhő". "réteges"; "tollas" " magas "jeges" felhőknek nevezik díszes fürtökkel. A meteorológusok (az időjárást tanulmányozó tudósok) még mindig Howard osztályozását használják.
Pehelyfelhők. Mit tudtam meg róluk a megfigyelési folyamat során? A pehelyfelhők felső szintű felhők, csak 6 kilométer felett alakulnak ki. Ez szelíd fehér felhők, hullámos ill filiform. A pehelyfelhők soha nem termelnek csapadékot. De pontosan ezek a felhők árulkodhatnak arról, hogy 12-36 óra múlva az eget szilárd felhők (nimbostratus felhők) borítják be, ami heves esőzéseket hoz magával.
Gomolyfelhők mind nagyon jól ismeritek. El lehet-e felejteni, hogy derült nyári napokon ezek a felhők délben megjelentek az égen, lassan lebegtek valahol, és minden alkalommal eltűntek valahol este, hogy aztán másnap délben újra megjelenjenek. Az ilyen gomolyfelhők, amelyek a derült nyári napokon csak a késő reggeli órákban jelennek meg, határozottan jelezték, hogy este és éjszaka is derült lesz az ég, hogy biztosan nem lesz eső: sem este, sem éjszaka , és ha esett Valamiért gyűlik, az első cseppjei csak reggel hullanak a földre. Nem véletlen, hogy az ilyen gomolyfelhőknek más neve is van - szép idő gomolyfelhők. Ezek lapos alappal és kupola alakú tetejű egyedi felhők. Tehát tiszta nyári napokon ezek a bizarr formájú felhők napközben megjelennek az égen, lassan lebegnek valahol, este pedig minden alkalommal eltűnnek valahol, hogy másnap ismét megjelenjenek.
Rétegfelhők- Ezt monoton szürke felhőréteg, amely az egész égboltot ugyanolyan komor, borús megjelenést kölcsönöz. Ezek alacsony szintű felhők, és ha megvastagodnak, akkor esőt is hozhatnak, de ez az eső nem lesz olyan heves, mint a nimbostratus felhők által hozott eső.
Így: 1. Ezek a felhők borús, borús megjelenést kölcsönöznek az egész égboltnak
2. Ha besűrűsödtek, esőt hozhatnak.
Azt is megtudtam, hogy vannak ritka típusú felhők: gyöngyház, medúza, ezüst, gombás, csíkos, squash, lencseszerű.
Az időjárás meghatározása felhőkből.
Nagyon könnyű megtudni, milyen az idő odakint. Néha egy gyors pillantás az égre több információval szolgálhat, mint egy részletes időjárás-előrejelzés. Fejük felett vagy határtalan kék vagy fekete zivatarfelhők lesznek, ami egyértelműen jelzi a közelgő rossz időt. Az égbolton soha nincsenek teljesen egyforma „képek”, kivéve ha tiszta és felhőtlen: a felhők megjelenése és különbségei attól függnek, hogy milyen körülmények között és hogyan keletkeztek.
A felhők mozgása.
A felhők különböző irányú mozgása olyan esetekben figyelhető meg, amikor nem folyamatosak, különböző szinteken helyezkednek el, és a különböző magasságú szél eltérő irányú. A levegőben lévő felhők a légáram mentén mozognak, és ez a magassággal változik, hol nem túl észrevehetően, hol pedig igen jelentős szögben, vizuálisan, műszer nélkül könnyen rögzíthető. (Tapasztalat) Nyissa ki kissé az ajtót, és hagyjon égő gyertyát az osztályterem küszöbén. A láng az osztályterem felé hajlik. A lenti folyosóról hideg levegő érkezik. Emeljük fel a gyertyát a tetejére. A láng a folyosó felé terelődik. Ez meleg levegő távozik a helyiségből. A természetben a levegő folyamatosan mozog.
Kísérlet.
És ami a legfontosabb, amire mindvégig törekedtem, az a saját otthoni mesterséges felhő „megalkotása”.
A felhőzet nagyon fontos szerepet tölt be a Föld számára: télen és éjszaka a felhők megakadályozzák a földfelszín és a felszíni levegőréteg hőmérsékletének csökkenését, mivel megakadályozzák a hő kiáramlását a légkör alsóbb rétegeiből. űrben, nyáron és nappal pedig a felhők gyengítik a földfelszín melegítését, mivel a bennük lévő vízcseppek, mint a lencsék, visszaverik a napsugarak egy részét. A felhők mérsékelték az éghajlatot a kontinenseken belül is.
Felhőmegfigyelési eredmények.
Megfigyeléseim alapján arra a következtetésre jutottam, hogy:
Több rétegfelhő dominált.
Ősszel a rétegfelhők megérkezésével hideg lesz, csapadék keletkezik.
Télen a rétegfelhők melegedést és havat hoznak.
Télen, tiszta, napos napokon a hőmérséklet csökken. (decemberben akár -42 fok volt)
A megfigyelt időszakban minden típusú felhőt megfigyeltek.
A felhőzet napközben változik : Ebédidőre kevesebb volt a réteg- és gomolyfelhő, több a gomolyfelhő.
7. Voltak napok, amikor nem voltak felhőrendszerek az égen.
Következtetés
Hány jelzőt, összehasonlítást és szép szót szentelnek az ég és a felhő e két fogalmának. És tényleg, mi lehet szebb? Te és én minden nap megfigyeljük az eget, a felhőket, és látod, nem mindig vesszük észre ezt az egyedülálló szépséget a fejünk fölött. Megszokjuk persze, a jó dolgokat könnyű megszokni, és közhelyessé, mindennapi dolgokká válnak. De talán mégis érdemes néha kicsit más szemmel nézni a világot, és megpróbálni észrevenni, megragadni a természet eme varázsát, átérezni annak sokszínűségét és zsenialitását. Hiszen minden alkalommal teljesen más tájakat fogunk nézni, az eget, a felhők soha nem egyformák, nem ismétlődnek, mert az idő a maga mért ritmusában telik, és vele együtt minden megváltozik körülötte.
A projekten való munka során megtudtam, hogy a felhők tanulmányozásának és megfigyelésének története a hőlégballonokkal felszálló ballonosokkal kezdődik, az emberek megfigyelése hegymászás közben ma is tart. A világ megismerése órán megismerkedtünk a víz körforgásával a természetben, és azt is megtudtuk, hogy a víz három halmazállapotú: folyékony, szilárd és gáz halmazállapotú, a vízrészecskéket pedig utazóknak nevezhetjük. A felhők egy bizonyos magasságban lévő apró vízcseppek halmaza. A párolgás során a víz gőzzé válik, amely a magasságban a talaj fölé emelkedik, a vízgőz lehűl, és a gőz egy része lehűlve vízzé vagy jégkristályokká alakul. A legkisebb jégkristályok és a túlhűtött vízgőz alkotják azokat a felhőket, amelyeket szinte minden nap látunk az égen.
Ezenkívül a felhők különböző formájúak, ezért eltérő nevük is van. 1803 angol gyógyszerész Luke Howard "gomolyfelhő". Takarónak tűnő felhők – hívta "réteges"; "tollas"
Emellett a projekten való munka során felhőmegfigyelési naplót vezettem, amely alapján bizonyos következtetéseket vontam le. Miközben a projekten dolgoztam, figyelmesebbé és figyelmesebbé váltam, és egyre gyakrabban vettem észre minden szépet. Mert csak az érezheti meg a körülöttünk lévő természet minden határtalanságát, tökéletességét és Földanyánk alkotásainak zseniálisságát, aki megtanulta észrevenni maga mellett a szép, kedves, csodálatos dolgokat.
Felhasznált irodalom jegyzéke
Latynova N.V. A Föld meséi. Sorozat „Játékon keresztül – a tökéletességig” - M.: „Liszt”. 1999.
Aimagambetova K.A., Idilova T.S., Khadzhieva B.L.. Világismeret - Almati: 2011.
Melchakov L.F., Skatkin M.N. Természetrajz – M.: Nevelés, 1987.
Csodálatos Föld bolygó, a Fedezze fel világunkat sorozatból, Enciklopédia gyerekeknek - M.: 2001.
Általános szerk. Yastrebtseva E.N., Bykhovsky Ya.S. Tanulás a jövőnek (a Microsoft által): Tanulmányi útmutató. - M.: orosz kiadás, 2004.
Internet – forrás ru. wikipédia. org felhők
Tekintse át
projekt egy 4. osztályos tanuló világának megértéséhez
Churikova Natalia
"A felhők fehér sörényű lovak"
Churikova Natalya projektjében mélyen tanulmányozza a felhők természetét. A projektet egy hipotézis felállításával kezdi, és az egész projekt során keresi és találja meg igazolását feltételezésének.
A feladat elvégzéséhez a munka témájához tartozó szakirodalom tanulmányozása, az összegyűjtött információk elemzése, gyakorlati munka (kísérlet, tapasztalat, megfigyelési napló vezetése), osztályozás, szintézis történt.
A téma relevanciája abban rejlik, hogy a projekt tantárgyi-tartalmi területe egyesítette az általános iskolában tanult összes tantárgyat és azok egymásra épülő kapcsolatait.
Egy szép napsütéses napon a levegő tisztának és átlátszónak tűnik. Azonban milliónyi számunkra láthatatlan apró részecske lebeg benne. Ezek észleléséhez mikroszkóp szükséges. A kémények füstje, virágujjak, apró sókristályok és útpor tölti be a levegőt. Amikor a napsugarak behatolnak az ablakon, ezek az apró részecskék szabad szemmel is láthatók. Van valami közük az időjáráshoz? A felhők a felmelegített levegő által az égbe emelt vízgőzből keletkező vízcseppekből állnak. A tetején a levegő lehűl és a gőz lecsapódik. De ennek a folyamatnak a legelején a cseppeknek apró porrészecskékre van szükségük, amelyekhez vízmolekulák tapadhatnak. Ezeket kondenzációs szemcséknek nevezik.
A napsugarak által áttört felhők fehérnek tűnnek, de gyakran a felhős égbolt borultnak és szürkének tűnik. Ez azt jelenti, hogy a felhők olyan sűrűek és többrétegűek, hogy elzárják a napsugarak útját. A felhő teljesen feketének tűnhet, ha sok por- vagy koromszemcsét tartalmaz, ami leggyakrabban ipari területeken fordul elő.
Ez a munka gyakorlati alkalmazást talál, és kiegészítő és vizuális anyag lesz a világ megismerésének leckékhez a „Föld légburoka” téma tanulmányozása során, amely érdekes a diákok számára.
Vezető: Soprovich E. V.
1. függelék
Mese "A víz utazása"
A Nap a Földre nézett, és vidám nyuszi ezreivel tükröződött vissza a víz felszínéről. Erősebben melegedett fel, nyílsugarakkal átszúrta a tenger mélyét, de a víz nem engedte a fényét a fenékre, elnyelte és vastagságában hagyta, mélyét pedig sötéten, hidegen tartotta. De a kis kíváncsi cseppecskék nem akarták egész életüket kék melankóliában leélni, látni akarták a világot, repülni, körülnézni, hogy beteljesedjenek a varázsló szavai: „Kedves nap, segíts rajtunk!” a cseppek imádkoztak. A Nap meghallotta őket, erősebben felmelegítette őket, a részecskék-molekulák kinyitották ölelésüket, amelyben szorosan összeszorították egymást, és könnyed, átlátszó gőzben emelkedtek fel apjuk-óceánjuk felszíne fölé és átvitte őket a hullámokon. A kistestvér részecskék egyre magasabbra emelkedtek, és egyre hidegebbek és ijedtebbek lettek. Egymás felé nyúltak, egymásba kapaszkodtak, apró, apró cseppekké tömörültek és tiszta fehér fénnyel szikráztak a Nap sugaraiban – az első felhők megjelentek az égen, a tiszta kék magasságban, most emelkedve , most leereszkedik egészen a földig. És ragyogóan sütött a Nap, és egyre több új felhő jelent meg az égen, félelmetes felhőkké egyesültek, és a bennük lévő cseppek cseppekké váltak, és nem maradhattak tovább a levegőben – hívta Földanya, magához húzta őket. A felhő megfeszült, elsötétült, morgott, kavargott és hirtelen fényes villanással villant fel – villámcsapás csapta fel az eget, és az első zápor cseppjei a földre fröccsentek. Vidáman dobogtak köveken és kemény agyagon, laza homokon, behatoltak minden lyukba, minden repedésbe. És ebben az esőben egy csepp bánat sem volt, a víz tisztán, fényesen ömlött a földre. Patakokká csavarodott és folyókba gyűlt, kitöltött mélyedéseket és tavakká vált. A tavak kiáradtak, és a folyó ismét az óceánba zúdult, apró kavicsokat, homokot és agyagot vitt ajándékba apjának.
És így kezdett forogni és forogni a hatalmas vízi körhinta: könnyű, átlátszó gőz szállt fel a víz felszínéről, köddé vagy felhővé vált, elrepültek ismeretlen vidékekre, és ott esőcseppeket ontottak, a cseppek folyókban, patakokban összegyűltek és visszatértek újra az óceán.
A megújult bolygó felismerhetetlen volt. Ragyogó kék csillagként tündökölt a Nap sugaraiban, és közelebbről megvizsgálva láthatóvá váltak a felhők fehér forgószelei, a tengerek és óceánok sötétkék terei, sárga, barna, szürke föld, amelyet folyók kék erezetei hasítottak át. És az egész bolygó élt, lélegzett és folyamatosan változott.
2. függelék
Mese "Felhővita"
Egyszer régen, sok évvel ezelőtt élt a Felhők Királysága. És három testvér élt benne - Cirrus, Stratus és Cumulus felhők. Aztán egy napon, senki sem tudja, miért, vitába kezdtek.
„Mi vagyunk a legszebbek mindenkinél, magasabbak vagyunk mindenkinél! - kiáltottak gomolyfelhők. – 2-3 km-es magasságban jelenünk meg, és 6-8-ra nő a csúcsunk. Mi vagyunk a legszebbek mind közül! Víz- és jégcseppekből állunk. Hatalmas hegyekre hasonlítunk.”
– Nem – kiáltotta Cirrus. - Mi vagyunk a legszebbek mind közül! Mi vagyunk mindenki felett! 8-10 km-t mászunk. Látszik rajtunk az ég, áthalad a Nap sugarai, mi magunk pedig a csipkére hasonlítunk.”
– De az egész eget beboríthatjuk – tiltakoztak a Stratus felhők –, és semmi sem lesz látható rajtunk keresztül!
Queen Atmosphere meghallotta ezt az érvelést, dühös lett, és megparancsolta szolgáinak, a szeleknek, hogy fújják különböző irányokba a Felhőket. Azóta a Felhő testvérek soha nem jelentek meg együtt az égen! Szóval, mit tanultál a meséből?
A dokumentum tartalmának megtekintése
“Felhők – fehér sörényű lovak projekt védelme”
Helló! Szeretném figyelmükbe ajánlani a „Felhők fehér sörényű lovak” című projektet!
A felhők talán a legcsodálatosabb dolog, amivel a természet előállt. Nem érintheti meg őket. De végtelenül figyelheted, hogyan változnak a képeik, hogyan egyesülnek, terjednek és olvadnak. Sokszor azt gondoljuk, hogy a felhők valami nagyon könnyű, de sűrű anyagból állnak, és ha rájuk lépünk, nem esünk el és nem esünk le a földre, hanem a puha felületükön maradunk. Ezeket az elképzeléseket csak tovább erősíti a számos rajzfilm és tündérmese, ahol szereplők lovagolnak ezeken az égi tárgyakon. A szélcsendes napon pedig egy levél sem mozdul, és valamiért az égen a felhők nem állnak meg, hanem lebegnek. Miért? Hiszen nincs szél, miért úsznak a felhők?
Ezek a megfigyelések késztettek arra, hogy elvállaljam ezt a kutatómunkát.
Szóval úgy döntöttem tanulmányozza a felhők természetét, és azonosítsa azokat az okokat, amelyek befolyásolják a felhők mozgását a térben.
Feladatok vártak rám
megtudja, hogyan jelennek meg a felhők, és miből állnak;
megtudja, milyen típusú felhők léteznek;
próbálja meg létrehozni saját kis felhőjét otthon;
kitalálni, miért úsznak a felhők;
Felállítottam egy hipotézist: Talán felhők lebegnek az égen, mert a Föld forog a tengelye körül; mondjuk mert a szél segít ebben. Mi van, ha a felhők lebegnek, hogy az egész világ lássa?
Miután tanulmányoztam a szakirodalmat és a referenciakönyvekből származó információkat, valamint a világ megismerésének leckéit ebben a témában, a következő következtetésekre jutottam:
Az első felhőmegfigyelők léggömbösök és hegyekre mászó emberek voltak. Ha a megfigyelőt minden oldalról felhő veszi körül, az nem különbözik a közönséges ködtől. Vajon miért?
A világ megismerése órán megismerkedtünk a víz körforgásával a természetben, és azt is megtudtuk, hogy a víz három halmazállapotú: folyékony, szilárd és gáz halmazállapotú, a vízrészecskéket pedig utazóknak nevezhetjük. A felhők egy bizonyos magasságban lévő apró vízcseppek halmaza. A párolgás során a víz gőzzé válik, amely a magasságban a talaj fölé emelkedik, a vízgőz lehűl, és a gőz egy része lehűlve vízzé vagy jégkristályokká alakul.
A legkisebb jégkristályok és a túlhűtött vízgőz alkotják azokat a felhőket, amelyeket szinte minden nap látunk az égen.
A felhők fantasztikus formákat ölthetnek, és mindez a víz, a levegő és a képzeletünk hatásának eredménye.
A felhők különböző formájúak, ezért eltérő nevük is van. Ezt a „A felhők vitája” című meséből tanultam.
1803-ban angol gyógyszerész Luke Howard , akinek hobbija volt az időjárás megfigyelése, körvonalaik szerint osztotta fel a felhőket. A klub alakú felhőket nevezik "gomolyfelhő".
Takarónak tűnő felhők – hívta "réteges";
"tollas" " magas "jeges" felhőknek nevezik díszes fürtökkel. Az időjárás-kutatók továbbra is Howard osztályozását használják.
Mit tanultam a felhőkről a megfigyelésből? Soha nem ugyanazok a képek az égen, kivéve ha tiszta és felhőtlen az idő.
A CIRVOUS CLOUDS finom fehér felhők, amelyek hullámosak és fonalasak. A pehelyfelhők soha nem termelnek csapadékot
A CUMULUS FELHŐK lapos alappal és kupola alakú tetejű egyedi felhők, ezek bizarr alakú felhők. Tiszta nyári napokon ezek a szokatlan formájú felhők napközben megjelennek az égen, lassan lebegnek valahol, és estére minden alkalommal eltűnnek, hogy másnap ismét megjelenjenek.
A LATROUS CLOUDS egy egységes szürke felhőréteg, amely az egész égbolt egyformán borús, borús megjelenést kölcsönöz. Megvastagodva különféle csapadékot hozhatnak.
De kiderült, hogy még mindig vannak ritka típusú felhők
A felhőket figyelve arra gondoltam: „Tényleg miért úsznak felhők az égen?” És megtanultam, hogy a szélnek más-más iránya van különböző magasságokban. Ezt a bizonyítékot az osztályban végzett kísérlet során kaptam.
Egy meggyújtott gyertyát helyeztek az osztályterem küszöbére, és kinyitották az ajtót. A láng az osztályterem felé hajlott. A lenti folyosóról hideg levegő érkezik. Emeljük fel a gyertyát a tetejére. A láng a folyosó felé terelődik. Ez meleg levegő távozik a helyiségből. A természetben a levegő folyamatosan mozog. Ez azt jelenti, hogy a felhők mozgását a szél befolyásolja.
És ami a legfontosabb, amire egész idő alatt törekedtem, saját otthoni felhőt akartam létrehozni. Ehhez a következőket tettem:
Egy tiszta, átlátszó műanyag palackba forró vizet öntöttünk.
Néhány másodpercig csendben állni hagyták.
A víz körülbelül felét kiöntöttük az üvegből.
Helyezzen egy darab jeget az üveg nyakába.
Állítsa az üveget sötét háttérre.
A palack nyakában lévő jég lehűtötte a vízgőzt, és ezáltal apró vízcseppekből álló ködfelhő képződését idézte elő.
Hurrá! Cseppek kezdtek folyni lefelé az üveg falán. Nemcsak felhőt kaptunk, hanem igazi esőt is!
A kísérletem bevált.
A projekt során naplót is vezettem.
Felhőmegfigyeléseket végeztem szeptembertől áprilisig Ezen adatok alapján arra a következtetésre jutottam, hogy:
Az őszi-téli időszakban nagyobb számú rétegfelhő uralta az eget.
Azt is észrevettem, hogy ősszel a rétegfelhők megjelenésével hidegebb lett, csapadék hullott.
Télen pedig a rétegfelhők nemcsak felmelegedést, hanem havazást is hoztak.
Télen, tiszta, napos napokon a hőmérséklet csökkenése volt megfigyelhető. (tehát decemberben -42 fokra süllyedt)
A megfigyelt időszakban minden típusú felhőt láttam az égen.
Azt is észrevettem, hogy napközben megváltozik a felhők elhelyezkedése az égen : Ebédidőre kevesebb a réteg- és gomolyfelhő, ellenkezőleg, több a gomolyfelhő.
Gomolyfelhők csak nappal fordulnak elő.
Voltak napok, amikor nem voltak felhőrendszerek az égen
A felhőzet nagyon fontos szerepet tölt be a Föld számára: télen és éjszaka a felhők megakadályozzák a földfelszín és a felszíni levegőréteg hőmérsékletének csökkenését, mivel megakadályozzák a hő kiáramlását a légkör alsóbb rétegeiből. űrben, nyáron és nappal pedig a felhők gyengítik a földfelszín melegítését, mivel a bennük lévő vízcseppek, mint a lencsék, visszaverik a napsugarak egy részét. A felhők mérsékelték bolygónk éghajlatát.
Tehát, miközben a projekten dolgoztam, a fő következtetésekre jutottam:
1. Különböző magasságban képződnek a felhők.
2. A felhők különböző formájúak.
3. A felhők segítségével megjósolható az időjárás.
4. A felhők a légáramlás hatására mozognak, és soha nem állnak meg egy helyben, mert... A légkör felső rétegeiben folyamatosan légáramlatok vannak jelen.
5. És ami a legfontosabb, rájöttem, hogy még mindig olyan keveset tudok a felhők természetéről; hogy annyi érdekességet tartalmaznak és hogy kutatásaim csak az első lépést jelentik a „felhőkhöz”.
A felhők világát tanulmányozva figyelmesebbé és figyelmesebbé váltam, és egyre gyakrabban vettem észre minden szépet. Mert csak az érezheti meg a minket körülvevő természet minden határtalanságát, tökéletességét és Földanyánk alkotásainak zsenialitását, aki megtanulta észrevenni maga mellett a szépet, a kedvest, a csodálatosat.
