Artikel ilmiah tentang ilmu komputer.

Teknologi informasi baru, yang muncul relatif baru-baru ini dan berkembang pesat selama 20 tahun terakhir, telah memasuki kehidupan kita dengan cukup padat.

Sulit membayangkan orang modern tanpa komunikasi seluler, keterampilan dalam menggunakan komputer dan Internet. Kita hidup di abad ke-21 - abad transfer informasi berkecepatan tinggi. Sekarang dihargai: kecepatan mentransfer dan menerima informasi baru,

Kemampuan analisis cepat, pengolahan bahan yang diperoleh.

Salah satu kriteria utama untuk menilai profesionalisme seorang guru adalah penguasaan teknologi pendidikan modern, yang tidak hanya mencakup penggunaan komputer, tetapi juga berbagai sarana teknologi dan komunikasi.

Pada tahap sekarang, sehubungan dengan strategi modernisasi pendidikan, poin utama sekolah modern adalah kualitas, efisiensi dan aksesibilitas.

Modernisasi mendikte kebutuhan untuk mengembangkan minat kognitif, kemampuan dan kemampuan anak. Pelajarannya harus cerah, efektif, emosional, dan yang paling penting - produktif. Faktor-faktor ini terutama tergantung pada guru dan profesionalismenya.Strategi Modernisasi Pendidikan menekankan perlunya mengubah metode dan teknologi pengajaran di semua tingkatan, untuk meningkatkan bobot yang membentuk keterampilan praktis analisis informasi, belajar mandiri, merangsang kerja mandiri siswa, membentuk pengalaman pilihan yang bertanggung jawab dan aktivitas yang bertanggung jawab. Ada kebutuhan untukmodel pembelajaran baru , dibangun berdasarkan teknologi informasi modern, menerapkan prinsip-prinsip pendidikan yang berorientasi pada kepribadian.Dengan demikian, persyaratan berikut untuk sekolah masa depan dapat dibedakan:

Sekolah harus mengembangkan potensi kreatif setiap siswa, yaitu melakukan pendekatan personal dalam proses pembelajaran.

Sekolah harus mengajarkan siswa untuk belajar. Untuk mengajar bekerja dengan informasi.

Baik guru maupun siswa harus menguasai teknologi informasi dan telekomunikasi.

Oleh karena itu, perlu untuk membangun kembali pelajaran tradisional, dengan fokus pada persyaratan untuk pendidikan masyarakat dan manusia modern.

Teknologi Informasi-seperangkat metode, proses produksi dan perangkat lunak dan perangkat keras, disatukan oleh proses teknologi dan menyediakan pengumpulan, penyimpanan, pemrosesan, keluaran, dan penyebaran informasi untuk mengurangi intensitas tenaga kerja dari proses penggunaan sumber daya informasi, meningkatkan keandalan dan efisiensinya.

Proses pengolahan data di EIS tidak mungkin tanpa menggunakansarana teknis, yang termasukkomputer, perangkat input-output, peralatan kantor, jalur komunikasi, peralatan jaringan.

Teknologi pelatihan komputer- ini adalah proses persiapan dan transfer informasi kepada siswa, yang sarana implementasinya adalah komputer.

Alat peraga komputer disebut interaktif, mereka memiliki kemampuan untuk: "merespon" tindakan siswa dan guru,

"masuk" ke dalam dialog dengan mereka.

Komputer dapat digunakan di semua tahap pelajaran. Selain itu, pada berbagai tahap pelajaran, ia melakukan fungsi yang berbeda:

Guru,

Alat kerja,

objek studi,

Sebuah tim yang berkolaborasi,

Lingkungan rekreasi (permainan)

pelajaran komputer -
pelajaran apapun menggunakan komputer sebagai alat pengajaran.

Intensitas penggunaan komputer:

0% dari waktu pelajaran adalah pelajaran biasa,

Penggunaan sebagian - pelajaran komputer,

100% dari waktu pelajaran - sebenarnya, tidak ada pelajaran, ada pembelajaran komputer.

Pengenalan teknologi informasi ke dalam proses pembelajaran anak sekolah memberikan

Akses ke berbagai sumber informasi dan berkontribusi pada pengayaan konten pembelajaran,

Memberikan karakter logis dan eksploratif,

Memecahkan masalah menemukan cara dan sarana

Teknologi informasi berkontribusi untuk:

  • meningkatkan minat kognitif siswa,
  • pengembangan kemampuan kreatif mereka,
  • stimulasi aktivitas mental,
  • stimulasi kemandirian,
  • organisasi pelatihan individu,
  • kepuasan kebutuhan pendidikan.

Penggunaan teknologi TIK di kelas diperlukan - ini adalah persyaratan waktu, yang mendiversifikasi pelajaran, memungkinkan Anda untuk meningkatkan kepadatannya, dan mengaktifkan pekerjaan siswa.

Jenis-jenis teknologi komputer:

Teknologi demonstrasi komputer -informasi pendidikan tentang objek yang dipelajari.

Teknologi simulasi komputer- seperangkat teknik, metode, metode pemrosesan, pertukaran informasi, transportasi, penyiaran informasi yang disajikan dalam bentuk apa pun (informasi simbolik, teks, grafik, audio-video) menggunakan sarana komunikasi modern yang memastikan interaksi informasi pengguna. Pemodelan - representasi dari berbagai karakteristik perilaku sistem fisik atau abstrak menggunakan sistem lain.

pemodelan matematika- metode untuk mempelajari proses dan fenomena pada model matematika mereka.

Teknologi menggunakan lingkungan belajar terprogram... Ini adalah interaksi pengguna dengan sistem perangkat lunak, yang ditandai dengan penerapan sarana dialog yang lebih maju. Pada saat yang sama, dimungkinkan untuk memilih opsi untuk konten materi pendidikan, cara bekerja dengannya. Mode interaksi interaktif antara pengguna dan sistem perangkat lunak dicirikan oleh fakta bahwa setiap permintaannya menyebabkan respons dari sistem dan, sebaliknya, replika yang terakhir membutuhkan respons dari pengguna. Kerja di kelas komputer bergerak. Setiap komputer memilikisimulator... Sebagai contoh: Siswa secara individu memecahkan masalah ejaan menggunakan aturan yang berbeda.

Sangat diperlukan dalam pelajaran penguatan dan kontrolteknologi pengujian komputer.Sejumlah besar sumber daya pendidikan elektronik telah muncul di jaringan, yang mewakili sistem pengujian online yang ekstensif untuk setiap topik yang dipelajari. Teknologi TIK ini adalah alat yang sangat baik untuk menerapkan teknologi pembelajaran bertingkat. Guru memiliki kesempatan untuk membantu yang lemah, memperhatikan yang kuat, keinginan siswa yang kuat untuk maju lebih cepat dan lebih dalam dalam pendidikan terwujud. Siswa yang kuat ditegaskan kemampuannya, yang lemah mendapat kesempatan untuk mengalami keberhasilan pendidikan, tingkat motivasi belajarnya meningkat. Siswa yang lemah dapat ditawari tes tradisional. Materi yang disajikan di dalamnya kurang banyak, terstruktur, seragam. Siswa yang kuat dapat menavigasi dalam tes bertingkat, menyelesaikan beberapa jenis pekerjaan dalam pelajaran, dan menerima beberapa nilai. Tentu saja, pelajaran semacam itu membutuhkan peralatan teknis tambahan.

Teknologi pembelajaran proyektelah lama mengambil tempat dalam sistem pengajaran banyak guru dan bukan hal baru. Namun demikian, keuntungannya jelas: pekerjaan pada metode ini memungkinkan untuk mengembangkan kemampuan kreatif individu siswa, untuk secara lebih sadar mendekati penentuan nasib sendiri profesional dan sosial. Saya juga menggunakan teknologi desain, tetapi selalu dengan dukungan TIK. Produk keluaran dari proyek semacam itu harus menjadi sumber daya pendidikan digital yang kemudian dapat digunakan oleh setiap peserta dalam proses pendidikan.

Bentuk organisasi e-learning:

  • Program informasi dan pelatihan
  • Manual elektronik siap pakai
  • Presentasi
  • Ensiklopedia dalam CD
  • Buku teks komputer
  • internet

Program informasi dan pelatihan.Saat ini, pasar program khusus telah terbentuk di Rusia, dibuat untuk digunakan sebagai alat pengajaran (alat didaktik) dalam pelajaran di berbagai mata pelajaran. Saat ini ada lusinan program pendidikan yang tersedia di PC, CD, atau di Internet. Ini termasuk:

Program - perpustakaan(kumpulan berbagai teks), dilengkapi dengan mesin pencari. Mereka juga versi elektronik dari edisi kertas.

Program les- fokus pada tahap akhir pelatihan (contoh: persiapan intensif untuk ujian).

Buku masalah - program, memungkinkan Anda untuk mengatur proses memperoleh pengetahuan baru dengan cara yang menyenangkan. Secara bentuk, program ini mirip dengan permainan, tetapi pada dasarnya mengandung tugas pendidikan yang serius.

Buku referensi pendidikan.

Program edukasi.

Presentasi

  • Meningkatkan minat dalam pelajaran;
  • Dapat digunakan sepanjang pelajaran atau dalam fragmen;
  • Materi pelajaran yang ringkas;
  • Menghemat waktu:
  • tes, pekerjaan mandiri, generalisasi dan sistematisasi pengetahuan;
  • Berbagai program
  • konstruksi, klip video dan animasi.

Mempersiapkan presentasi adalah proses kreatif, seringkali merupakan kegiatan bersama antara guru dan siswa. Presentasi digunakan secara efektif di berbagai tahap pelajaran dan dalam kegiatan ekstrakurikuler, yang memungkinkan Anda untuk memahami materi yang dipelajari dengan cepat dan lebih dalam. Saat menyiapkan presentasi, siswa melakukan penelitian besar-besaran, menggunakan sejumlah besar sumber informasi, menunjukkan pendekatan kreatif untuk subjek yang dipelajari. Dalam proses mendemonstrasikan presentasi, ia memperoleh pengalaman berbicara di depan umum, dapat bertindak sebagai guru. Sebagai aturan, dibutuhkan sekitar tiga jam untuk menyiapkan satu presentasi menggunakan kutipan dari ensiklopedia multimedia, alat grafik dan animasi, dan alat audio.

Ensiklopedia dalam CD.

Disk ini tidak hanya berisi ilustrasi, video, tetapi juga teks yang telah disesuaikan untuk persepsi anak-anak.

Buku teks komputer

  • Buku teks, buku masalah, buku referensi, ensiklopedia;
  • Berbagai program pembangunan;
  • Fragmen video dan animasi eksperimen dan eksperimen;
  • Laboratorium virtual, kerja praktek;
  • Tes, pekerjaan mandiri;
  • Generalisasi dan sistematisasi bahan untuk persiapan sertifikasi

Papan tulis interaktif elektronik - perangkat digital modern

Semua informasi, serta semua program, pengembangan pelajaran, suara, video, dll. dapat ditemukan di web di seluruh dunia Internet. Internet membawa potensi yang sangat besar untuk layanan pendidikan (e-mail, mesin pencari, konferensi elektronik) dan menjadi bagian integral dari pendidikan modern. Menerima informasi yang signifikan secara pendidikan dari jaringan, keterampilan diperoleh: untuk secara sengaja menemukan informasi dan mensistematisasikannya sesuai dengan kriteria yang diberikan; melihat informasi secara keseluruhan, dan tidak sepotong-sepotong, menonjolkan hal utama dalam sebuah pesan informasi.Internet menghadirkan peluang luar biasa bagi pengguna., yang jaringannya di seluruh dunia mencakup e-mail, menyediakan akses ke konten grafis dan multimedia di Web. Konsep multimedia mencakup lingkungan informasi multi-kompak, yang agregatnya adalah informasi teks (teks, data numerik), audio (pidato, musik, efek suara), video (animasi, video, gambar grafik). Ada juga mesin pencari, saluran untuk negosiasi dan diskusi secara real time, game, berita. Tanpa meninggalkan rumah dan tanpa mengunjungi perpustakaan, Anda dapat menemukan informasi terbaru, karena Internet memiliki sejumlah besar basis data berbayar dan gratis serta berbagai macam pengetahuan. Dengan bantuan Internet, Anda bisa mendapatkan akses ke banyak kursus korespondensi, ikut serta dalam diskusi, menemukan informasi tentang hampir semua jenis aktivitas manusia.Dari database yang tersedia, guru dapat memilih konten teks, dokumen, berbagai jenis visualisasi, rekomendasi penggunaannya dalam proses pendidikan untuk berbagai jenis dan bentuk pelajaran. Ada desain pelajaran, tugas kognitif, permainan, film slide.

Siswa sekolah menengah tidak hanya menggunakan informasi yang terdapat di Internet, tetapi juga membaca publikasi data baru secara real time. Mereka menjadi pengguna aktif teknologi komputer: mereka membangun model konsep, menilai kesiapan dan kualitas kerja mereka. Dalam proses menyelesaikan tugas, siswa dapat memodifikasi teks yang diterima dari Web, mengambil ilustrasi dan mengemukakan argumennya, membangun logika pembuktian.

Dengan bantuan Internet, bentuk presentasi mata kuliah pilihan yang jauh dimungkinkan, organisasi kelas pilihan jaringan. Siswa sekolah menengah mempelajari sejarah berdasarkan kompleks pendidikan-metodis multimedia jarak jauh - komputer "Sejarah Tanah Air. 1882-1917". E-mail memungkinkan Anda untuk berkonsultasi dengan siswa dan mengedit materi mereka, memberikan jawaban dalam forum. Pada gilirannya, siswa mengikuti kompetisi tim jarak jauh dan Olimpiade, membuat produk baru bersama dengan tim lain.

Siswa yang bekerja dengan komputer mengembangkan tingkat keterampilan pendidikan mandiri yang lebih tinggi, kemampuan untuk menavigasi dalam arus informasi yang sangat besar, kemampuan untuk menganalisis, membandingkan, berdebat, menggeneralisasi, dan menarik kesimpulan. Penggunaan TIK memungkinkan dilakukannya pembelajaran yang terintegrasi, misalnya sejarah dan MHC.

Menerapkan teknologi informasi, seorang guru tidak boleh melupakan keselamatan saat bekerja dengan komputer.

Aspek positif TIK:

  • Materi pendidikan dimuat dalam volume yang melebihi kemampuan jenis sastra pendidikan tradisional;
  • Kemungkinan mengatur pekerjaan individu, teknologi diferensiasi level digunakan, penggunaan pengungkit motivasi tambahan;
  • Berisi banyak materi ilustrasi;
  • Mempromosikan studi subjek yang lebih mendalam;
  • meningkatkan tingkat keaktifan siswa, mengembangkan kemampuan berpikir alternatif, pembentukan kemampuan mengembangkan strategi untuk menemukan solusi baik masalah pendidikan maupun praktis;
  • perolehan kemampuan untuk mengenali pola bidang studi dan lingkungan secara integratif, tentang seluruh hubungan dan ketergantungan;
  • kemampuan untuk memprediksi hasil implementasi keputusan yang dibuat berdasarkan pemodelan objek yang dipelajari, fenomena, proses dan hubungan di antara mereka tentang seluruh hubungan dan ketergantungan;

Kekurangan TIK:

  • meminimalkan komunikasi langsung antara guru dan anak sekolah, siswa, terbatas dalam proses pendidikan, menawarkan mereka komunikasi dalam bentuk "dialog dengan komputer"
  • mengalihkan perhatian siswa dalam proses pembelajaran karena banyaknya informasi;
  • penurunan efektivitas pengajaran dan pengasuhan anak sekolah karena penggunaan sumber informasi,
  • pembentukan pemikiran stereotip, sikap formal dan non-inisiatif terhadap kegiatan, dll.;
  • dampak negatif dari penggunaan sarana informasi yang berlebihan dan tidak adil terhadap kesehatan semua peserta dalam proses pendidikan.

Guru profesional adalah orang yang siap untuk secara mandiri menguasai berbagai perangkat lunak dan sumber daya; mampu menciptakan sumber dan proyek pendidikan mereka sendiri, dengan rela menyebarkan pengalaman mengajar mereka.

literatur

Organisasi lingkungan komputer instrumental untuk mengatur pelajaran di sekolah dasar. - SPb.: Penerbit. "Anatolia", 2003. Molokov Yu. G. Teknologi informasi di sekolah dasar tradisional // Pendidikan dasar. 2002. - No. 2.

Shapoval I.O. Penggunaan teknologi informasi dalam pekerjaan seorang guru sekolah dasar


Institusi pendidikan umum kota

sekolah menengah pendidikan umum

kota Oparino, wilayah Kirov

Komputer dalam masyarakat orang

Abstrak tentang Informatika dan TIK

murid kelas 9 "B"

Zwick Natalia

Pemimpin

Richter Natalia Anatolyevna

Oparino - 2016 Daftar Isi

pengantar

Kehidupan hari ini tidak dapat dibayangkan tanpa komputer, mereka telah menjadi bagian integral darinya.

Tetapi komputer pertama muncul lebih dari setengah abad yang lalu di Amerika Serikat. Peristiwa ini dikaitkan, di satu sisi, dengan kemajuan di bidang elektronik, dan di sisi lain, dengan kebutuhan matematikawan, fisikawan, dan spesialis lain dalam otomatisasi perhitungan. Model awal komputer disebut mesin komputasi elektronik (ECM). Mahalnya biaya dan kebutuhan akan pendidikan khusus membatasi penggunaannya secara luas. Selama bertahun-tahun, komputer hanya menjadi alat untuk perhitungan ilmiah.

Pada awalnya, baik ilmuwan yang menciptakan mesin baru (J. ogli dan J. kkert) dan pengusaha tidak melihat peluang khusus untuk penggunaannya dalam ekonomi, bisnis, dan bidang tidak berbahaya lainnya (karena bagaimanapun, tujuan utama mesin ini adalah untuk melakukan perhitungan untuk membuat sistem senjata baru).

Sekarang episode ini hanya dapat dilihat sebagai rasa ingin tahu yang terkait dengan kesalahan perkiraan. Dan dengan dimulainya produksi massal suku cadang untuk komputer, dimensi dan beratnya berkurang ratusan dan ribuan kali dibandingkan dengan sampel pertama, menjadi mungkin untuk menginstal komputer generasi baru (80-an) di desktop. Harga komputer semacam itu juga telah turun secara signifikan. Sekarang telah tersedia tidak hanya untuk perusahaan kaya, tetapi juga untuk warga negara individu. Komputer mendekati orang tersebut dan mulai disebut pribadi. Selain itu, sains telah menemukan bahwa banyak operasi intelektual disajikan dalam bentuk koleksi dasar, logis, dan aritmatika yang agak besar dan kompleks. Hal ini memungkinkan untuk mensimulasikan pada komputer modern banyak fungsi yang sebelumnya dianggap sebagai hak prerogatif manusia. Saat ini mesin membuktikan teorema matematika, menganalisis monumen sastra dunia, bermain catur, dan melakukan banyak tindakan lain yang hingga saat ini hanya dapat dilakukan oleh spesialis yang berkembang secara intelektual dan berkualifikasi.

Komputer hanyalah instrumen aktivitas manusia dan, seperti instrumen lainnya, digunakan oleh masyarakat untuk memecahkan masalah dan mencapai tujuan yang ditentukan oleh karakteristik sosial, ekonomi, ideologisnya.

Perkembangan peradaban, sudah pada tahap awal, secara tajam meningkatkan jumlah makalah "bisnis" - semua jenis sertifikat, laporan, pernyataan, dll. Ribuan juru tulis yang tak terhitung jumlahnya bekerja di berbagai kantor. Tetapi perkembangan peradaban lebih lanjut memungkinkan untuk memfasilitasi kerja manusia. Penggunaan desktop dan kemudian kalkulator saku sangat menyederhanakan teknik perhitungan dan memberikan bantuan yang signifikan kepada akuntan, insinyur dan orang-orang dari profesi lain. Dan juga semakin sering kita dihadapkan pada peralatan komputasi dan aktivitasnya saat membayar tagihan, menghitung gaji, memesan tiket, dll.

Anda tidak akan mengejutkan siapa pun dengan kecepatan komputer yang luar biasa, ukurannya yang kecil dan memori yang besar. Dan dapat dikatakan bahwa peningkatan mesin pintar ini akan terus berlanjut.

1. Komputer pribadi bukanlah barang mewah

Dari hari pertama kemunculannya hingga hari ini, komputer pribadi tetap sangat populer. Apa alasan kesuksesan mereka dan untuk apa mereka? Komputer adalah sarana universal untuk menyimpan, memproses, dan mengirimkan informasi. Dia mampu melakukan banyak hal yang berguna dan dengan demikian membuat hidup lebih mudah bagi pengguna - orang yang bekerja di depan komputer.

Kita hidup di dunia komputer. Mereka memainkan peran penting dalam pekerjaan, pendidikan, waktu luang, dan komunikasi kita. Teller bank, agen perjalanan, sekretaris, akuntan, jurnalis, agen asuransi, operator telepon, guru, siswa dan lain-lain menggunakan komputer setiap hari. Namun, bagi banyak orang, perangkat ini masih diselimuti misteri.

Untuk memahami apa itu komputer, Anda perlu memahami dua poin utama: komputer adalah alat untuk memproses informasi (seperti kata, angka, gambar, dan suara), alat yang memperluas kemampuan kita. Misalnya, alat seperti palu atau gerbang meningkatkan kemampuan fisik kita; teleskop atau telepon memberdayakan indra kita. Komputer adalah alat yang meningkatkan kapasitas mental kita.

Perangkat seperti tape recorder atau kalkulator juga membantu kita memproses informasi. Namun, masing-masing perangkat ini melakukan serangkaian operasi terbatas (menghafal atau menghitung), terlebih lagi, atas informasi jenis tertentu (suara atau angka). Kelebihan komputer adalah memiliki kemampuan yang luas untuk memproses semua jenis informasi. Komputer dapat membantu kita dalam menghafal, mengambil, mengurutkan, membandingkan, memodifikasi, mentransmisikan, menerima dan menganalisis kata, angka, gambar dan suara.

Poin penting kedua adalah bahwa komputer harus diberikan instruksi dalam bentuk program agar mereka dapat melakukan apa saja. Program adalah urutan rinci, instruksi langkah demi langkah yang ditulis dalam bahasa yang dimengerti komputer. Komputer mengikuti instruksi program secara akurat. Dia tidak memiliki akal sehat dan pengetahuan tentang bagaimana bisnis ini atau itu biasanya dilakukan. Komputer tidak dapat memahami atau menjalankan perintah yang tidak jelas atau ambigu, tidak peduli seberapa jelas perintah tersebut bagi manusia. Oleh karena itu, ketika Anda membaca atau mendengar: "Komputer melakukannya", itu berarti: "Komputer telah diprogram untuk melakukan".

Setiap program memberitahu Anda bagaimana melakukan fungsi tertentu. Fleksibilitas komputer yang luar biasa adalah karena fakta bahwa mereka dapat menjalankan perintah dalam program apa pun, dan ketika kami membuat program berbeda dalam jumlah tak terbatas untuk komputer mana pun, kami memilih kapan harus menggunakannya.

2. Komputer sebagai alat belajar

Kemampuan komputer yang luas untuk pemrosesan informasi membuatnya, pada prinsipnya, cocok untuk berbagai kegunaan di bidang pendidikan. Mereka dapat memfasilitasi pengajaran dan pembelajaran di semua tingkatan, dari anak-anak prasekolah yang mempelajari alfabet hingga dokter yang mempelajari teknik diagnostik baru. Komputer cocok untuk digunakan di berbagai bidang seperti linguistik dan matematika, sejarah dan sains, pelatihan kejuruan, musik dan seni visual, serta membaca dan menulis. Komputer membuka jalan baru untuk pengembangan keterampilan berpikir dan memecahkan masalah, dan memberikan peluang baru untuk pembelajaran aktif. Dengan bantuan komputer, Anda dapat membuat pelaksanaan pelajaran, latihan, tes, serta mencatat kemajuan lebih efisien. Ini meringankan guru dan memungkinkan mereka untuk mencurahkan lebih banyak waktu untuk pelajaran individu. Komputer dapat membuat banyak pelajaran lebih menarik dan menarik, dan aliran informasi yang luas tersedia. Komputer dapat diprogram untuk membuat berbagai gambar, memutar musik, melakukan perhitungan, berfungsi sebagai mesin tik, dan membaca majalah kelas. Mereka mengubah teks tertulis menjadi ucapan, mengukur waktu reaksi pelajar, mengontrol tape recorder dan pemutar videodisc, dan secara umum menciptakan lingkungan untuk pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan.

Kemungkinan untuk menggunakan komputer untuk mengajar tidak terbatas. Ketersediaan umum mereka dapat menyebabkan perubahan mendasar dalam kurikulum sekolah, ke solusi yang lebih lengkap dari masalah pendidikan, cara baru mengajar orang cacat, untuk memperluas kemungkinan pendidikan mandiri dan home schooling.

Selain potensinya sebagai alat pembelajaran, komputer sendiri seharusnya menjadi mata pelajaran yang penting untuk dipelajari. Memahami kemampuan dan keterbatasan mereka diperlukan untuk setiap orang yang berpendidikan.

Komputer adalah alat, tetapi berbeda dari semua alat lain dalam memproses informasi dan dapat diprogram untuk melakukan berbagai pekerjaan. Tapi seperti alat lainnya, ia mampu melayani tujuan baik dan buruk. Dengan bantuan palu, Anda dapat membangun, atau Anda dapat menghancurkan. Komputer dapat digunakan untuk membuat cerita orisinal, karya musik, lukisan, untuk mempelajari hubungan kompleks dalam ilmu alam, atau untuk sebagian besar permainan tanpa pikiran. Sejauh mana komputer mempengaruhi siswa tergantung pada bagaimana siswa menggunakannya.

2.1. Komputer - guru

Komputer dapat diprogram untuk memiliki banyak kelebihan dan kekurangan dari buku, film, dan guru. Program yang baik memberi komputer beberapa fleksibilitas dan "responsif", yang sepenuhnya terwujud dalam proses komunikasi antara siswa dan guru dan sama sekali tidak ada saat mengajar dengan bantuan buku dan film. Komputer dapat mengevaluasi pengetahuan siswa sebelum memulai kelas dan dengan hati-hati memantau asimilasi materi selama pelajaran. Komputer dapat mengatur tingkat materi, kecepatan penyampaiannya, jumlah pengulangan untuk setiap anak secara individual. Komputer, seperti buku, memberikan kesempatan bagi setiap siswa untuk bekerja dengan kecepatan yang paling tepat dan membuat pengetahuan para spesialis di bidang apa pun tersedia untuk semua orang. Komputer memungkinkan gambar, gambar bergerak dan suara. Meskipun gambar dan suara ini tidak sesempurna di film, gambar dan suara tersebut membantu mengkomunikasikan konsep baru dan menjaga perhatian siswa. Kombinasi baru-baru ini antara komputer dengan videodisc memungkinkan penggunaan gambar dan suara dalam pelajaran terkomputerisasi yang sebagus film.

Kelebihan komputer adalah benar-benar objektif, tidak mudah tersinggung, tidak frustasi ketika menghadapi siswa yang sulit. Ini, dikombinasikan dengan kemampuan untuk berinteraksi, mempertahankan perhatian, dan berkomunikasi secara individu, membuat komputer sangat berharga untuk mengajar anak-anak yang sulit.

Di sekolah, komputer dapat digunakan untuk mengajar pelajaran dalam banyak mata pelajaran, dan dalam beberapa cara. Terkadang mereka adalah sarana utama untuk mempelajari suatu bagian.

2.2. OCR

Anda tidak perlu mengetik sendiri di keyboard. Jika teks sudah ada dalam bentuk cetakan, itu dapat dimasukkan ke komputer menggunakan perangkat khusus - pemindai dan gambar grafik yang sesuai dapat diperoleh. Dan kemudian, menggunakan sistem pengenalan optik (OCR), mengekstrak teks dari gambar yang dihasilkan dan sebagai hasilnya akan tersedia untuk program lain.

Sistem pengenalan teks optik banyak digunakan di area di mana diperlukan untuk masuk ke komputer dan memproses sejumlah besar informasi, khususnya, ketika mengatur input data streaming untuk berbagai sistem informasi, otomatisasi kegiatan kantor, dll.

Tentu saja, sistem OCR, seperti manusia, bisa salah. Keandalan dan kecepatan pengenalannya sangat bergantung pada kualitas teks sumber. Pada "baik", dari sudut pandang pencetakan, ada beberapa kesalahan, tidak lebih dari 1-2 per halaman.

Sistem OCR mampu bekerja dengan teks dalam bahasa yang berbeda, termasuk teks campuran dengan gaya dan ukuran yang berubah-ubah. Dalam beberapa kasus, untuk meningkatkan kualitas pengenalan, mungkin perlu memperluas basis font sistem dengan melatihnya. Untuk mengatasi kesalahan yang tak terhindarkan, korektor elektronik khusus yang dibangun ke dalam sistem digunakan. Hari ini sistem pengenalan berikut dijual di pasar Rusia:

Pembaca Baik ( BitPerangkat Lunak, Inc), Runcing ( CognitiveTechnologiesLtd), Penulis(Okrus).

2.2. Sistem Informasi

Sistem informasi adalah program atau kompleks perangkat lunak yang dirancang untuk akumulasi dan pemrosesan berbagai informasi. Semua sistem informasi dapat dibagi menjadi dua kelompok besar tergantung pada sifat dan volume informasi yang diproses, fleksibilitas dan kekuatan sarana yang ada untuk tujuan ini: sistem pribadi dan sistem profesional.

Sistem informasi profesional jauh lebih kompleks dan lebih mahal daripada sistem pribadi, memungkinkan Anda untuk menyimpan sejumlah besar informasi dan memiliki kemampuan pemrosesan tingkat lanjut. Tergantung pada fokus tematik di antara sistem informasi, hukum, bibliografi, medis, dan lainnya dibedakan.

Setiap sistem informasi seolah-olah terdiri dari dua bagian: konten dan cangkang. Pengisian sistem yang disebut database (DB), merupakan kumpulan informasi yang terdapat dalam sistem. Cara memasukkan, menempatkan, dan menyajikan informasi ini diatur pada tahap pembuatan sistem. Akibatnya, semua informasi di dalam database terstruktur dengan cara tertentu, yang sangat memudahkan akses dan pencarian informasi yang diperlukan.

Shell sistem informasi, yang disebut sistem manajemen basis data (DBMS), adalah lingkungan khusus. Bekerja di dalamnya, pengguna dapat melakukan berbagai tindakan dengan database. Ini termasuk operasi umum seperti: mencari database untuk informasi yang memenuhi kriteria tertentu, melihat informasi yang ada dan memasukkan informasi baru, menyortirnya, mencetak, dan lain-lain.

2.3. Jaringan komputer global Internet

Internet adalah jaringan komputer global yang mencakup seluruh dunia. Saat ini, Internet memiliki sekitar 15 juta pelanggan di lebih dari 150 negara di seluruh dunia. Ukuran jaringan meningkat 7-10% setiap bulan. Internet membentuk semacam inti yang menghubungkan berbagai jaringan informasi milik lembaga yang berbeda di seluruh dunia, satu sama lain.

Jika sebelumnya jaringan digunakan secara eksklusif sebagai media untuk mentransfer file dan pesan email, saat ini masalah yang lebih kompleks dari akses terdistribusi ke sumber daya sedang diselesaikan. Sekitar dua tahun lalu, cangkang dibuat yang mendukung fungsi pencarian jaringan dan akses ke sumber informasi terdistribusi, arsip elektronik.

Dengan biaya layanan yang rendah (seringkali hanya biaya bulanan tetap untuk saluran atau telepon bekas), pengguna dapat mengakses layanan informasi komersial dan non-komersial di AS, Kanada, Australia, dan banyak negara Eropa. Dalam arsip akses gratis ke Internet, seseorang dapat menemukan informasi tentang hampir semua bidang aktivitas manusia, mulai dari penemuan ilmiah baru hingga ramalan cuaca besok.

Selain itu, Internet memberikan peluang unik untuk komunikasi global yang murah, andal, dan rahasia di seluruh dunia. Ini ternyata sangat nyaman bagi perusahaan dengan cabang di seluruh dunia, perusahaan transnasional dan struktur manajemen. Biasanya, menggunakan infrastruktur Internet untuk komunikasi internasional jauh lebih murah daripada komunikasi komputer langsung melalui satelit atau telepon.

Email adalah layanan Internet yang paling banyak digunakan. Saat ini, sekitar 20 juta orang memiliki alamat email. Mengirim surat melalui email secara signifikan lebih murah daripada mengirim surat biasa. Selain itu, pesan yang dikirim melalui email akan mencapai penerima dalam beberapa jam, sedangkan surat biasa dapat sampai ke penerima selama beberapa hari, atau bahkan berminggu-minggu.

Internet saat ini sedang mengalami booming, sebagian besar berkat dukungan aktif dari pemerintah Eropa dan Amerika Serikat. Sekitar $ 1-2 juta dialokasikan setiap tahun di Amerika Serikat untuk pembuatan infrastruktur jaringan baru. Penelitian di bidang komunikasi jaringan juga didanai oleh pemerintah Inggris Raya, Swedia, Finlandia, Jerman.

Namun, dana pemerintah hanya sebagian kecil dari hasil. "komersialisasi" jaringan semakin terlihat (diharapkan 80-90% dana akan datang dari sektor swasta).

3. Komputer pribadi - sarana untuk meningkatkan kemampuan kreatif seseorang dan kecerdasannya

3.1. Robot dan manusia

Melihat ke kedalaman perusahaan robot modern, kita tidak akan menemukan di sana "cyborg besi" yang begitu akrab dari novel fiksi ilmiah, tanpa ekspresi membungkuk di atas mesin. Pada saat yang sama, produksi industri modern begitu jenuh dengan berbagai mesin sehingga terkadang ada perasaan bahwa seluruh pabrik adalah satu robot raksasa.

Istilah "robot" sendiri diketahui berasal dari literatur. Lebih dari setengah abad yang lalu, penulis Ceko Karel apek menulis drama "R.U.R." (Rossum universal robots), yang karakternya adalah manusia dan robot - mesin humanoid. Inilah bagaimana konsep "robot" muncul untuk pertama kalinya - analog buatan dari makhluk hidup yang berpikir, yang segera mulai memainkan peran penting tidak hanya dalam literatur fiksi ilmiah, tetapi juga dalam sains dan teknologi.

Mari kita coba menjawab pertanyaan: "Apa itu robot?" Mari kita ambil analogi antara robot dan manusia. Kualitas apa yang kita minati dalam kasus ini? Pertama, kecerdasan, yang meliputi persepsi, pembelajaran, keberadaan memori, logika, dll. Kedua, data fisik, yang meliputi kekuatan, kecepatan, keandalan, stabilitas karakteristik dasar. Dan terakhir, ketiga, kemampuan fungsional seseorang, yaitu: versatility (kemampuan melakukan berbagai pekerjaan dengan baik), kemampuan melakukan gerakan yang kompleks (dexterity), kemampuan beradaptasi (adaptability terhadap berbagai perubahan faktor eksternal).

Dalam kebetulan ruang kualitatif inilah antropomorfisme robot terdiri, yaitu kemiripannya dengan seseorang. Dengan kata lain, robot adalah model antropomorfik seseorang. Itulah sebabnya, dalam beberapa tahun terakhir, konsep “Kecerdasan Buatan” semakin sering kita jumpai dengan konsep robot.

Robot modern adalah fokus luar biasa yang tampaknya tidak kompatibel. Di negara-negara berbahasa Inggris, istilah yang tidak dapat diterjemahkan "kluge", Berarti sistem komponen yang berbeda yang perancangnya tidak pernah bermaksud untuk menggunakannya bersama-sama. Memang, kasing apa yang dapat bergabung menjadi formasi baru secara kualitatif, stasiun pompa dan komputer modern, lengan mekanik polinomial, dan kamera televisi? Berkembang secara mandiri, semua komponen robot ini telah mencapai kesempurnaan tertentu, ketika bukan secara kebetulan, tetapi oleh pemikiran berani para insinyur menyatukan mereka untuk melayani manusia dengan lebih baik. Namun, ini diperlukan untuk mengatasi kerangka kerja interdisipliner yang sempit, hambatan terminologis, hambatan psikologis, dan sejumlah hambatan lain yang umum dalam bisnis baru ...

Jadi, robot adalah sistem yang mampu menggantikan manusia dalam berbagai bidang aktivitas karena kemampuannya untuk "berpikir" dan "melakukan" (tentu saja, hubungan antara "berpikir" dan "melakukan" berbeda untuk robot yang berbeda). Bidang aplikasi robot sudah sangat beragam saat ini, dari perawatan medis, di mana mereka bertindak sebagai perawat dan merawat orang sakit, hingga pekerjaan penelitian, di mana robot dapat menggantikan manusia di kedalaman laut dan di planet lain.

3.2. Grafik komputer

Selain pengolah kata, PC sangat cocok untuk menyiapkan grafik dan banyak digunakan dalam pekerjaan kantor redaksi surat kabar dan majalah, penerbit buku, dan biro iklan. Dengan bantuan editor grafis, mereka membuat ilustrasi, mengembangkan gaya dan logo perusahaan, menyiapkan iklan.

Program grafis yang dirancang untuk penggunaan profesional memungkinkan Anda memasukkan dan memproses foto hitam putih dan berwarna, slide, gambar dari VCR, TV, camcorder di komputer. Misalnya, dengan paket grafik presentasi, Anda dapat membuat iklan dan demo yang kaya akan efek khusus, melengkapinya dengan musik dan ucapan jika diinginkan.

Arah independen program grafis dengan kemampuan canggih adalah sistem desain berbantuan komputer. Dengan bantuan mereka, desainer menentukan tampilan mobil, menyiapkan koleksi model pakaian baru, dll.

Menampilkan gambar di layar tampilan dan berbagai tindakan dengannya, termasuk analisis visual, memerlukan literasi geometris yang memadai dari pengguna. Konsep, rumus, dan fakta geometris yang terutama terkait dengan bidang dan kasus tiga dimensi memainkan peran khusus dalam masalah grafik komputer. Pertimbangan, pendekatan, dan ide geometris dalam kombinasi dengan kemampuan teknologi komputasi yang terus berkembang adalah sumber kemajuan signifikan yang tidak ada habisnya dalam pengembangan grafik komputer, penggunaannya yang efektif dalam penelitian ilmiah dan lainnya. Kadang-kadang bahkan teknik geometris yang paling sederhana memberikan kemajuan nyata pada tahap-tahap tertentu dalam memecahkan masalah grafik yang besar.

3.3. Permainan komputer

Di depan komputer, Anda tidak hanya dapat bekerja secara efektif, tetapi juga beristirahat dengan baik. Fakta ini secara meyakinkan dibuktikan oleh banyak perusahaan yang memproduksi program hiburan. Bukan rahasia lagi bahwa kebanyakan pemula mulai berkenalan dengan komputer dengan game, dan dengan meluasnya penggunaan PC rumahan, program game menjadi semakin populer.

Komputer pribadi pada awal kemunculannya (di awal 80-an) berfungsi terutama untuk tujuan hiburan. PC pertama dijual sebagai mainan. Mereka bisa memainkan game khusus yang disebut "video game". Komputer seperti itu yang diproduksi pada tahun 1984 memiliki tampilan unit keyboard yang sedikit lebih tebal daripada buku sketsa. Terhubung ke TV rumah dan perekam kaset standar. Setelah itu, Anda dapat meletakkan kaset dengan program video game yang direkam di tape recorder dan menyalakan tape recorder untuk pemutaran. Program akan dimasukkan atau, seperti yang mereka katakan, "dimuat" ke dalam memori PC dan Anda dapat memulai permainan.

Dengan PC, Anda juga dapat memainkan video game populer kami "hoki", "tenis", pertarungan tic-tac-toe, pertempuran laut, catur, dll. Tidak hanya anak-anak, tetapi juga orang dewasa menyukai video game.

“Sangat penting bahwa dalam karya ilmiah selalu ada ruang untuk lelucon dan hiburan ... Produktivitas penelitian ilmiah dalam komputasi, baik dalam pengembangan serius dan komik, terutama disebabkan oleh suasana teoretis yang bebas di mana ide-ide baru tampaknya muncul. menjadi , yang melahirkan setengah oleh manusia dan setengah oleh mesin itu sendiri. Seseorang bahkan dapat mengatakan bahwa tanpa suasana ceria ini tidak akan ada kemajuan ilmiah yang pesat."

Penting untuk dicatat bahwa komputer mikro rumah game yang sama, yang dengannya Anda dapat bertarung berjam-jam dalam pertempuran laut, berhasil berfungsi sebagai tutor yang tak kenal lelah, menawarkan masalah aritmatika atau fisika, dan kemudian dengan hati-hati memeriksa solusinya. Dia sendiri akan mengingatkan aturan tata bahasa yang telah dilupakan siswa, menunjukkan gambar berwarna untuk memudahkan memasukkan teorema yang sulit ke dalam memori, menjelaskan topik lagi jika siswa sakit atau tidak terlalu memperhatikan di kelas. Kami akan membahas ini secara lebih rinci di bagian berikutnya.

3.4. Komputer dan kreativitas

Komputer dengan perangkat lunak yang sesuai adalah alat yang ampuh untuk ekspresi kreatif dalam sastra, lukisan, dan musik. Program pengolah kata membuat penulisan dan pengeditan tidak terlalu membosankan, memungkinkan Anda untuk menulis lebih banyak dan lebih baik. Program grafis berguna untuk membuat lukisan, animasi, dan efek visual khusus. Program pembuatan musik membuka peluang baru untuk belajar musik, bahkan bagi mereka yang tidak bisa memainkan alat musik.

Efek musik dan suara yang dihasilkan oleh komputer telah berkembang jauh melampaui suara pantulan bola tenis meja, yang bagi banyak orang merupakan suara "komputer" pertama yang mereka dengar. Selain memainkan suara yang menyertai video game, komputer digunakan untuk membuat musik dan efek suara untuk film, piringan hitam, dan dalam aktivitas konser. Komputer tidak hanya mensimulasikan suara instrumen apa pun, tetapi juga menghasilkan suara yang benar-benar baru. Dia dapat mengubah nada, tempo, dan timbre musik, serta memanipulasi suara dengan cara lain. Kemampuan ini membuat komputer menjadi alat baru yang kuat untuk karya kreatif komposer dan pemain.

Selain kemampuan mereka sendiri untuk membuat suara, komputer dapat mengontrol alat musik khusus yang terhubung dengannya. Bersama dengan perangkat lunak yang sesuai, alat ini memungkinkan komputer untuk mereproduksi segala jenis suara musik, serta efek suara khusus.

Kesimpulan

Dengan demikian, komputerisasi telah menjadi bukan hanya fakta kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Dia dengan angkuh menyerbu kehidupan sosial masyarakat, menyentuh lapisan terdalamnya: kehidupan sehari-hari, waktu luang, pendidikan. Menjadi salah satu pencapaian paling menonjol dari tahap modern kemajuan ilmiah dan teknologi, teknologi komputer dipandang sebagai katalis untuk lompatan produktivitas tenaga kerja di semua bidang produksi sosial. Ini adalah penguat daya intelektual masyarakat, diwujudkan dalam percepatan laju perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, sastra dan seni, faktor dalam mempercepat proses produksi dan penyebaran pengetahuan dan transisi ke teknologi baru XXI. abad, didasarkan pada "pemrosesan pengetahuan" dan dalam hal ini dapat dan harus diwujudkan kekuatan komputer!

Juga, sebagai kesimpulan, saya ingin meringkas di atas, menarik kesimpulan. Seperti yang telah disebutkan, komputer telah menjadi bagian integral dari kehidupan kita dan sulit untuk membayangkan bagaimana orang akan mengelola tanpa mereka di beberapa bidang aktivitas mereka, misalnya, dalam pengelolaan satelit bumi buatan atau tomografi. Pentingnya mesin ini hampir tidak mungkin ditaksir terlalu tinggi, yang hanya operasi yang dilakukan oleh ahli medis di kejauhan menggunakan robot khusus. Tetapi harus diingat bahwa tanpa partisipasi awal seseorang, aktivitas programmer, komputer tidak dapat melakukan apa-apa. Itu sebabnya, menurut saya, adalah salah untuk menghubungkan semua pencapaian hanya dengan komputer.

Tentu saja, seseorang tidak dapat berbicara hanya tentang pengaruh positif komputer pada kehidupan manusia, karena komputerisasi umum telah mempengaruhinya secara negatif. Ya, komputer telah mempercepat proses secara dramatis yang membutuhkan pengulangan operasi yang monoton; ya, mereka telah meningkatkan kualitas pendidikan dan memperluas cara mendapatkannya, membuat penyandang disabilitas merasa seperti anggota masyarakat yang utuh. Ya, kreativitas manusia telah dibuka secara luas dan diperoleh beberapa arah lain yang terkait dengan penggunaan komputer. Tetapi ada juga sisi negatif dari koin: pertama, orang-orang saat ini kehilangan kontak satu sama lain, untuk beberapa dunia maya telah menggantikan komunikasi manusia yang nyata dan normal, jauh lebih tulus dalam esensinya, telah menjadi tidak dapat diterima. Kedua, banyak pencuri komputer pintar, peretas telah muncul, yang memaksa kami untuk membuat langkah-langkah keamanan yang ditingkatkan untuk menghindari kerugian finansial dan kebocoran informasi. Ketiga, bagaimanapun handalnya suatu teknik, tetap saja merupakan teknik yang cenderung rusak, yang mengancam segala macam kerugian dan kemungkinan kehilangan kendali atas sistem.

Dan saya pikir, setelah mengevaluasi semua fitur positif dan negatif dari komputerisasi, kita, generasi abad XXI, perlu mengembangkan konsep baru dalam pembuatan dan implementasi produk perangkat lunak dan sistem informasi, yang memperhitungkan semua : faktor sosial, ekonomi, politik, sehingga orang-orang masa depan ada yang bisa dibanggakan, dan bukan sesuatu yang dibingungkan, mengoreksi kesalahan kita.

Bibliografi

1. Aglitskiy D.S. dan lain-lain Komputer di kantor dan di rumah: Infra-I-N, 1997

2. Alekseev V.E., Petrov A.V. dan teknologi Komputasi lainnya dalam perhitungan teknik dan ekonomi. - L.: Sekolah Tinggi, 1990

3. Zhuravlev A.N., Pavlyuk K.M. Bahasa dan komputer. - L.: Pendidikan, 1989

4. Zuev S.T., Rastrigin L.A. Mesin komputasi, sistem, jaringan ... - Moskow: Nauka, 1982

5. Kanygin Yu.P., Zotov B.K. Apa itu ilmu komputer? - M.: Nauka, 1989

6. Kleiman G.N. Sekolah Masa Depan: Komputer dalam Pembelajaran. - M.: Pendidikan, 1987

7. Kosnevsky P.R. Sekolah masa depan: matematika menghibur dan PC / Terjemahan dari bahasa Inggris. - M.: Mir, 1987

8. Kochetov G.P. Kekuatan dan impotensi komputer. - M.: Pendidikan, 1987

9. Kushnarenko I.S. Dasar-dasar Informatika dan Ilmu Komputer. - M.: Nauka, 1991

10. Lyapikov V.S., Sarukhanov M.P. Apa yang tidak bisa dilakukan komputer. - M.: Teknik Mesin, 1989

11. Michie D., Jonathon R. Komputer - Pencipta. - M.: Pendidikan / terjemahan dari bahasa Inggris, 1999

12. Naumov B.N. Ilmu Komputer. Literasi komputer. - M.: Nauka, 1988

13. Peregudov M.A. Halamizer A.P. Berdampingan dengan komputer Anda. - M.: Mir, 1987

PEMBENTUKAN KOMPETENSI INFORMASI DAN KOMUNIKATIF SISWA MELALUI KEGIATAN PROYEK PELAJARAN INFORMATIKA DAN TIK DAN WAKTU LUAR PELAJARAN DI SEKOLAH PERDESAAN

Guru Ilmu Komputer dan TIK

MKOU "sekolah menengah Malo-Kamensk" distrik Bolshesoldatsky di wilayah Kursk

Raspopova Svetlana Vladimirovna

Pendidikan adalah salah satu arah prioritas di negara bagian, yang sedang dimodernisasi secara efektif saat ini, standar pendidikan negara bagian federal yang baru dari generasi kedua sedang diperkenalkan, di mana disiplin sekolah "Informatika" diberikan peran utama. Bukan kebetulan bahwa salah satu dari empat kurikulum interdisipliner adalah program "Pembentukan Kompetensi ICT Mahasiswa".

Dalam hal ini, perlu dicatat bahwa kita, guru informatika, memiliki peran khusus untuk dimainkan. Bagaimanapun, kami memperkenalkan siswa dengan komputer pribadi tidak hanya sebagai perangkat dan mengajarkan cara menggunakannya, tetapi juga membentuk keterampilan menggunakannya sebagai alat untuk mengajar di semua disiplin ilmu sekolah. Menguasai perangkat teknis dan bekerja dengan mereka di semua mata pelajaran sekolah sebenarnya adalah dasar dari standar generasi kedua, yang berarti bahwa informasi dari semua aspek kehidupan sekolah sedang berlangsung.

Dalam proses pengajaran mata pelajaran ilmu komputer dan TIK di sekolah, saya mencatat bahwa siswa, ketika mempelajari berbagai topik, merasa sulit untuk secara mandiri menyelesaikan tugas yang diberikan kepada mereka, memodelkan proses informasi dan menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam praktik. Mereka gagal menganalisis dan memilih informasi yang diperlukan dengan benar, mengubahnya dan menyajikannya kepada audiens, yaitu kompetensi informasi dan komunikasi tidak terbentuk dengan benar. Saya menetapkan tujuan untuk menemukan cara, bentuk, dan sarana untuk memecahkan masalah ini.

Selama bertahun-tahun, saya telah mengembangkan keyakinan yang kuat bahwa tugas sekolah adalah menciptakan suasana yang akan berkontribusi pada perkembangan mental, emosional, dan fisik individu. Dalam kondisi seperti itu, lebih mudah untuk menemukan kilau pada setiap anak dan mengembangkan bakatnya, menjadikannya orang yang sukses terlepas dari nilai yang diterima dan pada akhirnya mempersiapkan lulusan yang siap secara organik untuk masuk ke dunia modern yang berubah secara dinamis.

Dalam proses memecahkan masalah ini, saya terutama menggunakan work onabstrak, berbagai macam tugas dan proyek kreatif, yang terbukti lebih efektif. Siswa memiliki minat kognitif yang meningkat, mereka lebih tekun dalam bahan ajar, mempelajari topik yang kompleks lebih cepat, menguasai keterampilan: merencanakan kegiatan mereka, bekerja dengan informasi secara kualitatif, membuat keputusan sendiri, melakukan refleksi dan mempresentasikan hasil pekerjaan mereka di depan dari penonton.

Dalam mencari teknologi pedagogis yang akan memenuhi kebutuhan anak, saya memilih kegiatan proyek. Metode proyek efektif dengan sejumlah kecil peralatan di ruang kelas sekolah pedesaan, konten mata pelajaran yang sangat kaya, serta beban kerja anak-anak yang besar dalam mata pelajaran lain. Metode ini memungkinkan anak untuk memecahkan masalah ini atau itu sendiri, banyak pekerjaan mandiri, yang merupakan konsekuensi dari pengetahuan yang paling solid, di samping itu, menarik pengetahuan dari disiplin sekolah lain. Saya melihat minat anak-anak di kelas, karena mereka melihat hasil pekerjaannya.

Pengenalan metode proyek ke dalam pelajaran berlangsung selama beberapa tahun dalam 3 tahap: persiapan, praktik dan generalisasi, dan tahap kedua dilaksanakan dalam dua tahun. Semuanya dimulai dengan proyek mini.

Di kelas 5-7, saya menawarkan tugas kreatif kepada anak-anak tentang berbagai topik informatika, seperti membuat teka-teki, teka-teki silang, presentasi volume kecil "Hobi saya", "Sekolah saya" dan lainnya. Selain itu, proyek-proyek ini diselesaikan dengan bantuan teknologi komputer, dan ini berarti bahwa kompetensi informasi dan komunikasi terbentuk pada anak-anak: kemampuan untuk menggunakan berbagai program komputer: editor grafis Paint, editor teks Notepad dan WordPad, sarana membuat presentasi di lingkungan MS PowerPoint. Dalam pekerjaan saya, saya tidak menggunakan tugas praktis sepenuhnya untuk set pendidikan dan metodologis Bosova L.S., tetapi saya mencoba mengundang siswa untuk melakukan proyek kreatif.

Di kelas 8-9, saya menawarkan proyek anak-anak yang lebih kompleks dalam pelaksanaannya. Misalnya, untuk membuat dan mengatur kumpulan tugas dengan topik "Pengukuran informasi", proyek kreatif "Prasejarah dan sejarah perkembangan komputer", "Nawala", proyek kreatif "Logo".Di kelas 9, ketika mempelajari topik yang berkaitan dengan desain Web, saya mengajak anak-anak untuk membuat halaman untuk situs web sekolah., pembuatan program dalam sistem pemrograman TurboPascal dan lain-lain. Dan untuk siswa kelas 10-11, mengerjakan proyek menjadi lebih sulit. Anak-anak mempersiapkan tes elektronik tentang berbagai topik informatika sehingga dapat digunakan oleh pelajar muda; buat proyek stand, koran dinding sekolah, buat presentasi menggunakan plot video dan suara, gunakanTeknologi daging untuk animasi dan banyak lagi.

Kami terlibat dalam kegiatan desain tidak hanya dalam pelajaran ilmu komputer, tetapi juga di luar jam sekolah di kelas asosiasi kreatif "Cross-stitch + PC". Terlepas dari kenyataan bahwa jahitan silang adalah salah satu jenis menjahit tertua, kerajinan ini telah menemukan penggemarnya di kalangan siswa sekolah kami.

Untuk membuat pola bordir, bahan sejarah lokal digunakan, yang diproses dalam program komputer khusus, dan semua peralatan komputer dari kantor ilmu komputer terlibat. Siswa berkomunikasi tidak hanya satu sama lain, menghabiskan waktu di kelas, tetapi juga dengan pengguna Internet, bertukar pengalaman dengan peserta dalam proses menjahit silang, memperoleh pola untuk menyulam, menggunakan saran yang diberikan oleh para profesional; berlangganan buletin untuk mengikuti semua perubahan di dunia bordir; mengunjungi pameran tematik virtual.

Berdasarkan hasil kerja dengan penggunaan metode pengajaran berbasis proyek, saya dapat menarik kesimpulan sebagai berikut: ketika menggunakan metode ini, hasil yang tinggi dicapai dalam mengajar anak sekolah, terutama di bidang kompetensi informasi dan komunikatif. Minat siswa pada mata pelajaran meningkat secara signifikan, koneksi antar mata pelajaran terlihat jelas. Anak-anak senang melaksanakan proyek pendidikan dan berpartisipasi dalam berbagai jenis konferensi dan pameran.

Dengan memecahkan suatu masalah, siswa belajar berpikir, dan ini adalah hal yang paling penting. Bagaimanapun, orang modern seharusnya tidak hanya terpelajar, tetapi juga fleksibel, mampu memilih, memproses, dan membangun informasi dalam sistem pengetahuan, secara memadai untuk situasi tertentu. Penggunaan metode pengajaran berbasis proyek berfungsi untuk mencapai tujuan utama - pembentukan kompetensi informasi dan komunikasi, yang dirancang untuk membantu lulusan tidak hanya menjadi spesialis yang kompeten, profesional, tetapi juga orang yang dapat beradaptasi dalam berbagai situasi kehidupan. Metode pengajaran yang inovatif tertanam kuat dalam kehidupan sekolah, sehingga pekerjaan ke arah ini terus berlanjut dan meningkat.

Literatur:

1. Skripkina Yu.V. Pelajaran Informatika sebagai wadah pembentukan kompetensi utama. // Majalah internet "Eidos". - 2007 .-- 30 September.

2. Khutorskoy A.V. "Kompetensi utama sebagai komponen pendidikan berorientasi kepribadian" // Pendidikan publik. - 2003. - No. 2. - Hal. 58


Teknologi Informasi. Pro atau kontra.

Pada awal tahun 80-an, kedatangan komputer menciptakan revolusi tidak hanya dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, tetapi juga dalam pendidikan dan manajemen. Awalnya memang begitu.

1985 - mata pelajaran baru - ilmu komputer - diperkenalkan di sekolah. Subjek diperkenalkan, tetapi tidak ada teknisi dan spesialis yang mampu mengajar. Jadi mereka mempelajari subjek pada saat yang sama dengan para pria. Munculnya mobil di sekolah merupakan terobosan besar, minat anak-anak dan guru sangat besar (dengan mengorbankan guru, generasi tua masih takut mobil). Kemudian saya melihat kelebihan pengelolaan dokumen elektronik di sekolah - saya mencetaknya sekali - kemudian hanya melakukan perubahan. Waktu pemrosesan dokumen berkurang puluhan, bahkan ratusan kali.

Anak-anak mempelajari teknologi baru hampir seketika (jauh lebih cepat daripada orang dewasa). Persepsi informasi orang sebelum era komputer pada dasarnya berbeda dari persepsi orang modern (jadi dia menempatkan dirinya sebagai peninggalan) - kami belajar di atas kertas dan untuk mendapatkan informasi saya harus membacanya, dan kadang-kadang duduk dengan pena di atas teks. Anak modern mempersepsikan informasi dalam balok-balok. Seorang anak yang tidak bisa membaca berjalan di Internet lebih baik daripada seorang insinyur yang kompeten. Apakah itu plus atau minus? Itu adalah fakta.

Dengan pengembangan basis teknis, masalah baru muncul.

Mainan elektronik - anak-anak (dan banyak orang dewasa) siap bermain selama berhari-hari. Hari ini, tidak ada yang tahu bagaimana menghadapinya.

Internet - kami mendapatkan informasi apa pun tanpa meninggalkan rumah. Tapi bagaimana dengan keandalannya? Lebih mudah dengan ilmu eksakta. Bagaimana menghadapi sejarah, studi sosial. Dua tahun lalu, kantor kejaksaan datang ke sekolah untuk memeriksa akses internet. Seorang gadis baik mengetik alamat situs web - dia pergi ke pornografi. Setelah teguran itu, muncul keinginan untuk menulis surat ke kejaksaan dengan permintaan untuk mengirimkan alamat situs favorit mereka. Benar, setelah pemeriksaan, filter Internet dipasang di komputer, yang bahkan tidak diizinkan di Yandex.

Di tahun 90-an, siswa terbaik menulis esai di rumah, dan di ruang ilmu komputer mereka menerjemahkannya ke dalam bentuk elektronik, memeriksa ejaannya, dan, sudah tanpa kesalahan, menyalinnya ke buku catatan. Hari ini, laporan dan presentasi diunduh dari Internet bahkan tanpa membaca (tidak berbicara tentang pemformatan teks).

Di Uni Soviet, surat berlangsung selama berminggu-minggu, dan sekarang penerima menerima surat hampir seketika. Nyaman! Saya mengetik satu permintaan dan mengirimkannya sekaligus ke semua divisi. Sebelumnya, hanya pada pesan telepon setengah hari harus dihabiskan ... Lebih dari seratus surat datang ke alamat sekolah dalam waktu seminggu dan hampir semuanya menuntut informasi.

Aliran dokumen. Jumlah makalah luar sekolah dan dalam sekolah sangat mengesankan. Dan aliran ini berkembang. Sekolah kami membutuhkan program terpisah untuk setiap kelas, yang menunjukkan di setiap kelas tanggal pelajaran (ada 26 program di folder saya) Ini hanya untuk tahun ini. Pengalaman menunjukkan bahwa tahun depan perlu lagi mengubah bukan konten, tetapi bentuk presentasi ...

Jika, saya pikir, tidak ada gunanya melawan siswa dan Internet dengan metode administrasi, maka sangat mungkin untuk membuat formulir yang seragam dan stabil dan daftar dokumen keluar dan intra-sekolah, untuk menentukan lingkaran orang yang berhak menggunakan sumber daya ini.

Ukuran surat bisnis tidak lebih dari satu halaman - jika tidak, tidak ada yang akan membacanya. Ini menyimpulkan.

1. Novitsky Artyom Olegovich. Analisis dampak potensial eSIM pada persaingan pasar di pasar operator seluler Ada reviewnya.
Penulis bersama: Kuregyan Samvel Vazgenovich, Doktor Ekonomi, Associate Professor, Profesor Departemen Ekonomi dan Hukum, Universitas Teknik Nasional Belarusia
Artikel ini dikhususkan untuk analisis karakteristik solusi SIM yang disematkan, dampak potensialnya pada struktur pasar di pasar operator seluler.

2. Olevsky Victor Aronovich. Peluang baru untuk menciptakan kecerdasan buatan (AI) Ada reviewnya.
Artikel ini menunjukkan kemungkinan menciptakan AI, dalam hal pembuatan deterministik dari berbagai jenis keputusan. Ini dilakukan oleh "Modul pencarian blok data input" yang dipatenkan pada tahun 2017, paten No. 2652501.

3. Ivashko Kristina Sergeevna. MEDIATEXT SEBAGAI SISTEM PRESENTASI INFORMASI Ada reviewnya.
Penulis bersama: Piguz Valentina Nikolaevna, kepala. Departemen Teknologi Informasi Komputer Lembaga Negara "Lembaga Masalah Kecerdasan Buatan". Izosimova Snezhana Aleksandrovna, Spesialis Teknologi Informasi Terkemuka, Departemen Lembaga Negara KIT "Institut Masalah Kecerdasan Buatan"
Artikel ini membahas masalah penyajian teks dalam media (media), yang diimplementasikan melalui model yang saling berhubungan, siklus fungsional yang diwakili oleh perubahan dua fase: persepsi primer, pemahaman tentang apa yang dilihat atau didengar, pemrosesan sekunder dan menguasai apa yang dilihat/didengar. Secara khusus, artikel tersebut berusaha mengungkap peran persepsi teks visual sebagai bentuk pesan yang membawa produk media, dan sebagai bentuk kognisi yang mengungkapkan esensi batin dari objek dan fenomena. Kompleksitas dan kedalaman penelitian semacam ini adalah untuk menyajikan teks media tidak hanya sebagai sistem untuk menyajikan informasi, tetapi juga sebagai sistem yang berfokus pada spesifikasi persepsi informasi, untuk menentukan efektivitas penggunaan kata-kata yang dipilih dengan benar dalam aliran media. .

4. Zinoviev Vasily Vladimirovich. Angka multidimensi atau Nol - penting, dan Infinity terbatas! Pembagian dengan nol! Ada reviewnya.
Artikel tersebut menjelaskan metode representasi angka yang secara fundamental baru, dengan bantuan yang memungkinkan untuk memecahkan masalah kehilangan data saat mengalikan dengan nol dan memperoleh ketidakpastian saat membagi dengan nol.

5. Lyashenko Sophia Andreevna. Kode QR sebagai alat pemasaran interaktif Ada reviewnya.
Penulis bersama: Moldovan Artyom Anatolyevich, Kandidat Ilmu Ekonomi, Associate Professor Departemen Keuangan Perusahaan dan Penilaian Bisnis, Universitas Ekonomi Negeri St. Petersburg
Interaksi yang mudah dan cepat antara konsumen dan pemasar berkat teknologi seluler telah menyebabkan peningkatan penggunaan media seluler sebagai alat pemasaran interaktif dalam beberapa tahun terakhir. Salah satu teknologi yang dapat digunakan dalam pemasaran interaktif untuk periklanan adalah QR (Quick Response Code). Kode QR yang digunakan dalam kampanye pemasaran dapat menyediakan tautan ke situs web tertentu yang mengumpulkan informasi tentang kebutuhan dan keinginan pelanggan menggunakan berbagai alat (seperti kuesioner atau jajak pendapat). Tujuan dari studi dasar ini adalah untuk menggambarkan kontribusi kode QR untuk mewujudkan manfaat dari iklan interaktif.

6. Nasonova Elizaveta Vladimirovna. Uberisasi sebagai salah satu tren dalam perkembangan digitalisasi di bidang logistik
Penulis bersama:
Digitalisasi merambah ke semua bidang kehidupan kita sepanjang waktu, dan logistik tidak terkecuali. Digitalisasi meningkatkan efisiensi ekonomi dan, oleh karena itu, perusahaan memperkenalkan satu atau lain tren teknologi digital ke dalam produksi produk mereka (karya, layanan). Makalah ini mengkaji fenomena seperti uberisasi di industri logistik.

7. Klishina Ekaterina Andreevna. Perangkat lunak logistik modern
Penulis bersama: Ermakov Ivan Alexandrovich, Kandidat Ilmu Ekonomi, Associate Professor Departemen Logistik, Universitas Negeri Manajemen
Artikel ini memberikan gambaran tentang perkembangan dan inovasi yang telah secara aktif diimplementasikan di bidang logistik dalam beberapa tahun terakhir dalam kerangka perangkat lunak, yang memberikan peningkatan efisiensi fungsi sistem di perusahaan dan perusahaan.

8. Ivanova Sofia Alekseevna. Teknik untuk memantau dan menggunakan perangkat lunak modern dalam implementasi keputusan manajemen Ada reviewnya. Artikel diterbitkan pada #76 (Desember) 2019
Penulis bersama: Moldovan A.A., Kandidat Ilmu Ekonomi, Associate Professor dari Departemen Keuangan Perusahaan dan Penilaian Bisnis, Universitas Ekonomi Negeri St. Petersburg
Artikel ini menganalisis informasi dan layanan manajemen yang dapat digunakan dalam organisasi untuk membuat keputusan manajemen. Artikel tersebut mempertimbangkan peran mereka dalam memastikan transparansi proses, mengurangi kesalahan subjektif, menerjemahkan banyak tugas ke dalam interaksi elektronik, mengurangi waktu untuk menerapkan keputusan manajerial.

9. Kvitko Anastasia Pavlovna. Teknologi informasi dalam rekayasa ulang proses bisnis Ada reviewnya.
Penulis bersama: Moldovan Artem Anatolyevich, Kandidat Ilmu Ekonomi, Associate Professor Departemen Keuangan Perusahaan dan Penilaian Bisnis, Universitas Ekonomi Negeri St. Petersburg
Lingkungan saat ini ditandai dengan meningkatnya tingkat persaingan. Bisnis yang ingin meningkatkan pangsa pasar atau menghasilkan keuntungan harus beradaptasi dengan perubahan lingkungan. Akibatnya, banyak perubahan dalam praktik bisnis mulai muncul. Salah satunya adalah Business Process Reengineering (BPR), yang didefinisikan sebagai pemikiran ulang mendasar dan restrukturisasi radikal proses bisnis untuk secara dramatis meningkatkan indikator kinerja modern yang kritis. Di antara potensi kemampuan BPR adalah teknologi informasi (TI). TI memungkinkan perbaikan di BPR, meskipun tidak hanya dengan sendirinya. Artikel ini akan menunjukkan pentingnya TI dalam salah satu metodologi paling terkemuka di dunia. Bisnis dapat menyederhanakan tugas mereka, mendesain ulang organisasi mereka, mengubah cara mereka bekerja, dan membuat peningkatan dramatis dengan memanfaatkan teknologi informasi, antara lain.

10. Babayan Mikhail Garikovich. Platform perangkat keras baru untuk menjelajahi objek gratis dalam sistem kuantum Ada reviewnya.
Penulis bersama: Roshchina Evgeniya Valerievna, Kandidat Ilmu Ekonomi, Associate Professor Departemen Akuntansi, Don State Technical University
Selama beberapa dekade terakhir, efek fisik baru telah mulai digunakan untuk membangun standar: efek kuantum Josephson, efek Hall kuantum, efek Meissner, efek Mössbauer, dll. Efek, efek kuantum Josephson sangat penting dalam pengembangan referensi teknologi pengukuran, serta di masa depan dan alat ukur kerja, dan Hall. Perhatikan tiga contoh monoid affine. Yang pertama berasal dari teori informasi dan menyediakan model alami untuk distorsi gambar, serta analog multidimensi dari saluran simetris biner. Yang kedua, dari fisika, menggambarkan proses teleportasi informasi kuantum dengan keadaan terjerat yang diberikan. Yang ketiga adalah konstruksi matematis murni, monoid affine bebas di atas grup empat Klein. Mari kita buktikan bahwa ketiga objek ini isomorfik.

11. Molchanova Oksana Evgenievna. Jejaring sosial dalam pengajaran bahasa Inggris. Sifat didaktik dari jejaring sosial. Ada reviewnya.
Penulis bersama: Bryksina Iraida Evgenievna, Kandidat Ilmu Pengetahuan, Associate Professor, Associate Professor dari Departemen Pendidikan Pedagogis Linguistik dan Kemanusiaan, Universitas Negeri Tambov dinamai G.R. Derzhavin, Institut Pedagogis
Artikel ini membahas sifat didaktis jejaring sosial dan penerapannya dalam pembelajaran bahasa Inggris.

12. Kirillova Yana Gennadievna. PENGEMBANGAN MODEL PENGENDALIAN DAN ANALISIS LALU LINTAS JALAN MENGGUNAKAN ALGORITMA JARINGAN SARAF Ada reviewnya. Diterbitkan pada # 71 (Juli) 2019
Penulis bersama: Finogeev A.A., Kandidat Ilmu Teknik, Associate Professor Departemen CAD, Penza State University
Pengembangan model untuk mewakili ketergantungan dan pengaruh faktor dan parameter jalan yang dipilih terhadap potensi jumlah pelanggaran lalu lintas.

13. Grigoriev Dmitry Vladimirovich. Sistem hosting modern untuk usaha kecil dan menengah Ada reviewnya.
Penulis bersama: Dmitry Pashchenko; Profesor Departemen Mesin dan Sistem Komputasi, Universitas Teknologi Negeri Penza
Artikel tersebut adalah penjelasan tentang hosting dan jenisnya. Contoh tarif dan kriteria seleksi dalam berbagai kondisi diberikan. Dan juga masalah keamanan menggunakan sistem tersebut disinggung.

14. Sevostyanova Yulia Sergeevna. PENDEKATAN PERANCANGAN KURSUS TARI CLASSIC ONLINE MENGGUNAKAN TEKNOLOGI WEB MODERN Ada reviewnya.
Penulis bersama: Shuklin Dmitry Anatolyevich, Kandidat Ilmu Pedagogis, Associate Professor, Kepala Departemen Pelatihan Perusahaan dan Pengembangan Profesional, Dosen di Fakultas Rekayasa Perangkat Lunak dan Teknik Komputer, Universitas Riset Nasional Teknologi Informasi, Mekanika dan Optik St. Petersburg
Artikel ini menganalisis kursus online tentang koreografi yang ada. Berdasarkan analisis komparatif, metode pengajaran yang paling populer diidentifikasi dan konsep merancang kursus online dalam koreografi diusulkan.

15. Bazhan Pavel Vladimirovich. PENELITIAN TEKNOLOGI PEMBUATAN EFEK PARALLAX DENGAN BANTUAN WEB BROWSER Ada reviewnya. Artikel diterbitkan pada #70 (Juni) 2019
Penulis bersama: Gosudarev I.B., Kandidat Ilmu Pedagogis, Associate Professor, Universitas Riset Nasional Teknologi Informasi, Mekanika dan Optik St. Petersburg
Artikel ini menganalisis metode membuat efek paralaks, prinsip dan algoritma untuk membuat efek, alat dasar untuk menganimasikan elemen halaman web, menyelidiki kemungkinan interaksi interaktif antara pengguna dan halaman web.

16. Popova Alina Pavlovna. Data besar dan pembelajaran mesin Ada reviewnya. Artikel diterbitkan pada # 69 (Mei) 2019
Penulis bersama: Magomedov Ramazan Magomedovich, Associate Professor dari Departemen Analisis Data, Pengambilan Keputusan dan Teknologi Keuangan, Universitas Keuangan di bawah Pemerintah Federasi Rusia, Moskow
Artikel ini dikhususkan untuk mempelajari Big Data dan fitur-fiturnya, relevansi penerapannya dan signifikansinya bagi kehidupan kita sehari-hari. Perhatian khusus diberikan pada metode pemrosesan jenis data ini, khususnya, pembelajaran mesin dianggap sebagai yang paling efektif. Contoh spesifik menunjukkan cara kerja metode pembelajaran mesin.

17. Dzhabrailov Suleiman Israilovich. Metode untuk menilai efisiensi ekonomi penggunaan teknologi informasi dalam kegiatan keuangan perusahaan Ada reviewnya. Artikel diterbitkan pada #70 (Juni) 2019
Penulis bersama: Dadaeva Bariyat Sharaputdinovna, Kandidat Ilmu Ekonomi, Associate Professor, Dagestan State University
Artikel tentang metode untuk menilai efektivitas TI. Efektivitas biaya implementasi TI adalah rasio keuntungan dengan total biaya perusahaan. Tujuan dari artikel ini adalah untuk mempelajari metode efisiensi ekonomi implementasi TI. Untuk mencapai tujuan ini, perlu untuk menyelesaikan tugas-tugas berikut: memberikan konsep efisiensi ekonomi TI, mempelajari metode utama untuk menilai efisiensi ekonomi TI. Kebaruan ilmiah - rekomendasi telah dikembangkan untuk meningkatkan efisiensi kegiatan, termasuk kartu skor berimbang dengan mempertimbangkan indikator keuangan. MRP, MRPII dan ERP fokus pada organisasi internal perusahaan, dan sistem CSRP berisi siklus penuh teknologi bisnis dari desain produk masa depan, dengan mempertimbangkan persyaratan pelanggan untuk garansi, layanan, dan pemeliharaan. Tahap utama penilaian efektivitas penerapan dan penerapan TI di perusahaan dapat diringkas dalam 3 tahap: persiapan, analisis, dan penilaian pilihan teknologi; implementasi - analisis

18. Akimova Elena Vladimirovna. TANDA TANGAN ELEKTRONIK: KEUNGGULAN DAN KEKURANGANArtikel diterbitkan pada # 69 (Mei) 2019
Penulis bersama: Lebedeva N.V., mahasiswa tahun pertama Universitas Pertambangan St. Petersburg
Artikel tersebut mengungkapkan kelebihan dan kekurangan penggunaan tanda tangan elektronik dan membuat kesimpulan berikut bahwa penggunaan tanda tangan elektronik merupakan cara yang efektif untuk menandatangani dokumen ketika aliran dokumen elektronik diperkenalkan ke banyak daerah.

19. Knyazkova Anna Vladimirovna. ORGANISASI BIDANG KONVERSI DATA YANG MENENTUKANArtikel diterbitkan pada # 69 (Mei) 2019
Penulis bersama: Strabykin D.A., Doktor Ilmu Teknik, Profesor, Universitas Negeri Vyatka
Kombinatorial - masalah logis dan masalah solusi mereka yang terkait dengan dimensi tinggi dipertimbangkan. Pendekatan terintegrasi untuk solusi masalah kombinatorial - logis diusulkan karena dimasukkannya perangkat keras yang berorientasi fungsional ke dalam komposisi sistem komputasi, yang dirancang untuk melakukan prosedur perangkat lunak matematika terapan yang sulit diterapkan melalui komputer universal. Operasi dasar transformasi data dipertimbangkan, seperti kompresi data, ekspansi, jalinan vektor, dan lain-lain. Solusi dari sel logika utama dan struktur bidang keputusan diusulkan.

20. Akimova Elena Vladimirovna. PENELITIAN DAN KLASIFIKASI METODE SORTINGDiterbitkan pada #68 (April) 2019
Penulis bersama: Ryaskova K.A., mahasiswa tahun pertama Universitas Pertambangan St. Petersburg
Artikel ini membahas tentang metode comb sorting, klasifikasinya, analisis dan eksekusi programnya, dengan menggunakan bahasa pemrograman Visual Basic. Implementasi dan keuntungan penyortiran tidak stabil dengan sisir dijelaskan, contoh pengujian program pada berbagai data diberikan.